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教学内容：

数学一年级第一学期第34页

教学目标：

知识目标

1、掌握与10有关的加减法。

2、建立□＋a=10的模型，并求加数；建立10-□=b的模型，并求缺少的减数。

能力目标

1、培养学生的观察能力及语言表达能力。

2、学生通过观察，发现题组中的规律。

情感目标

通过愉悦的游戏活动，引导学生主动参与数学学习，培养学生学习。

教学重点：

1、探索并掌握与10有关的加减法。

2、学生通过观察，发现题组中的规律。

教学难点：

建立□＋a=10的模型，并求加数；建立10-□=b的模型，并求缺少的减数。

教学过程：

一、情景引入

师：看，小羊们在摘苹果，他们摘了10个苹果。可是村长慢羊羊发现10个苹果装不进一个篮子，这时喜羊羊建议把摘来的10个苹果装进2个篮子。同学们，你们能不能开动小脑筋帮助小羊们把10个苹果装进2个篮子，会有几种方法呢？

二、探究新知（加法）

1、小组合作，摆一摆，分一分，把10个苹果装进2个篮子

学生交流汇报

根据学生汇报，教师板书

2、揭题：这里的算式都是与10有关。接下来我们和小羊们一起去做10的游戏。（出示课题：10的游戏）

3、火眼金睛

你能发现2只苹果上的数学算式有什么不同吗？

出示10=2+（），（）+2=10 第一个算式等号在前面，第二个算式等号在后面，但求（）答案都为8，所以2个算式其实是一样的。

4、我来算一算

你能正确计算苹果上的数学算式吗？

1+（）=10

10=（）+0

3+（）=10

10=（）+3

5+（）=10

10=（）+6

7+（）=10

10=（）+9

5、找出灰太狼！

灰太狼又开始捣乱了，它躲在小羊中间，判断下列算式的答案是否正确，你就能找出灰太狼噢！

10=2+（8 ） （9 ）+1=10

10=4+（6 ） （5 ）+4=10

10=6+（4 ） （3 ）+7=10

10=8+（18） （0 ）+10=10

（1）同学们这么快找出灰太狼，能知道算式的正确答案吗？

（2）你能发现两组算式里的小秘密吗？

在和不变的情况下，一个加数大了多少，另一个加数就要少多少。

三、轻松一刻（课间操）

同学们真棒！赶走了灰太狼！接下来让我们跟着优美的音乐，轻松时刻来到，师生共同表演凑十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。

四、探究新知（减法）

1、跳格子

从10开始，往左跳7格。到了哪里？说说你是怎么跳的。

小结：起点是10，往左跳7格，着落点是在3。用算式表示：10-7= 3

2、小小伞花

下雨了，喜羊羊撑起了美丽的小伞，这把小伞真特别，还有许多数学算式呢，你会做吗？

10-4=（）

10-1=（）

10-5=（）

10-8=（）

10-6=（）

10-3=（）

10-7=（）

10-0=（）

3、贪吃的懒羊羊

正当大家在躲雨的时候，用刚才摘下苹果榨成的10杯新鲜果汁还剩下8杯，这肯定又是贪吃的懒羊羊干的好事了，你知道懒羊羊偷喝了几杯果汁吗？

10-（）=8

那么该怎样来解这道题呢？看谁想的办法又多又好。（学生分组讨论）

学生反馈

（1）数一数的方法。

（2）用数的分拆的方法。

（3）借用双色片、计算条摆一摆。

（4）画数射线

小结：空瓶的个数就是10－8=2个

4、调皮的小羊们把数学算是的正确答案遮住了，你能知道躲在小羊后面的数字吗？

10-（）=6

10-（）=2

10-（）=7

10-（）=10

10-（）=8

10-（）=4

10-（）=9

10-（）=0

师：第一组算式里也藏了一个小秘密，你能找得到吗？

在被减数不变的情况下，减数小了多少，差就要大多少。

五、总结

今天我们玩了10的游戏，

你们玩得高兴吗？在游戏中你有哪些收获？

六、游戏拓展我为数字添色彩（机动）

仔细阅读方框中的数字，给2个相邻数之和是10的方框涂色。

沪教版数学一年级上册《10的游戏》教学设计

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