青岛版一年级上册数学《妈妈的小帮手---分类与比较》教学设计_教学设计

青岛版一年级上册数学《妈妈的小帮手---分类与比较》教学设计

教学目的：

1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

教学重难点：

学会按照一定的标准分类。

教具准备：

教学挂图、纸盒、各种衣服等。

教学过程：

一、激情谈话

同学们你们喜欢看录象吗？老师先放一段录象给大家看看，同学们要仔细观察，说说你发现了什么？（衣服在床上，玩具到处扔，学习用品乱等）

师问：怎样才能使这些不乱呢？（整理）这节课我们又来学习分类（板书课题）

二、新课

（一）出示教学挂图。

1、独自看图，思考，你看到了什么？

2、指名说说看到了什么？激发学生主动学习的愿望。

3、引导学生思考可以怎样整理衣服。

4、让学生按小组，用一定的标准给物品分类，体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。

① 按指定标准：板书：分类方法。

把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。

② 让学生充分讨论，确定自己的分类标准：按上衣、下衣；单衣和夹衣；按四个季节来分类等。

5、各小组展示自己组的分类物品。（纸箱里）

（1）一组展示，其他小组的同学认真观看，看其对否？

（2）评价：（大家评）看哪组的物品分类好，把物品摆放得整齐美观。

（二）妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？

1、自己独立思考。

2、小组讨论，看谁积极发言。

3、指名交流。（谈一谈，你帮妈妈做了些什么？）

4、师引导学生小结：对照板书，同学们，这节课大家表现都不错，在我们的自主活动中，大家学会了按照一定的标准把同一种类别的东西放在一起，即分类。有的同学还能帮妈妈做一点小事情，真是个懂事的孩子，老师希望同学们今后做得更好。

三、巩固知识

1、做游戏：找朋友（把班级里的同学按一定的标准分类）

2、作业：今天回家帮妈妈整理房间或把自己的房间整理一下。

教后反思：

对事物的准确认识有些欠缺，不能抓住事物的特征区分3类以上事物，思路不清晰。

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