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当前位置： 查字典数学网 > 数学教研 > 教学设计 > 青岛版数学一年级上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学设计

教学目标：

1.认识11－20各数，能够正确、有序地读写各数。

2.初步认识十进制，理解十个一是一十，结合具体情境，理解11－20各数的大小及在数轴上的位置。

3.通过学习活动，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

1.理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。

2.利用直尺，知道11－20各数的大小及顺序。

教学难点：

理解十个一是一十，掌握11－20各数的组成。

教学准备：

小棒、直尺

教学过程：

一、情境导入

1.出示主题图，请你说说图中有几个什么东西。

2.结合学生所说数字导入新课。

二、教学新课

1.数小棒，数出十根小棒，捆成一捆，认识一个十。

2.教师引导学生操作11－19数的组成及读法。

（1）谁能用你的小棒摆出11，并说说你是怎样摆的。

（2）教师写出11这个数，学生读出来。

同上教学12－19。

3.教学20，重点引导数出10根要捆成一捆，二个十是20。

4.练习。

（1）数一数主题图上的学具各有多少个，注意引导数数的方法。

（2）按要求数数：从一数到二十，从七数到十三。

（3）读数：20、13、15、18、11。

5.投影出示直尺，认识11－20各数的大小及前后顺序。

（1）在直尺上找出指定的数，并说说它的前后一个数分别是几。

（2）看直尺说指定的两个数的大小。

三、巩固练习

1.用小棒摆出各数：11、13、16、18、20.，读一读。

2.找出数学书的第7、12、18、20页。

四、拓展P77第9题（学生说，教师写数）

五、课后小结

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标签： 数学教研 教学设计 一年级 青岛版数学一年级上册《海鸥回来了----11-20各数的认识》教学设计

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