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教学目标：

1．让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与 现实的密切联系，培养学生的实践能力。

2．在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力。

3．对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。

教学重点：

让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践能力。

教学难点：

在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析能力，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。

教学过程：

一、揭示课题

同学们我们每天都要吃饭，但是你们知道自己的午餐营养成分够吗？通过今天的学习我们就会了解这些知识。

板书课题：我的午餐

二、新授

（一）教师介绍营养成分：出示表格

每100克食物中各种成分的含量（单位：克）

师问：通过观察表格你都知道了什么？

（二）创设情景

一个11岁左右的儿童，午餐大约需要蛋白质33克、脂肪23克、碳水化合物120克，以及维生素等其他营养成分。

1. 观察下表你认为这个儿童的营养成分够吗？

出示表格：

2．学生观察表格

3．小组汇报交流结果

以组为单位汇报交流结果。

（三）出示午餐价格表

午餐价格表

五香蛋 5角/个 烧饼 3角/块

快餐面 6角/袋 面包 1元/个

棒棒糖 5角/个 馒头 8角/个

火腿肠 5角/个 牛奶 1.2元/瓶

炸鸡腿 3元/个 汽水 3角/瓶

矿泉水 1元/瓶 盒饭 2元/份

1．你根据上表想一想怎样搭配自己的午餐。

2．谁来汇报一下自己的午餐搭配情况呢？

3．全班交流

三、小结

通过今天的学习你认为午餐时应注意什么？

板书设计：

我的午餐

一个11岁左右的儿童，午餐大约需要蛋白质33克、脂肪23克、碳水化合物120克，以及维生素等其他营养成分。

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标签： 数学教研 教学设计 五年级 北京版数学五上《我的午餐》教学设计

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