北京版数学三年级上册《口算除法》具体内容和教学建议_教学设计

编写意图：

北京版数学三年级上册《口算除法》具体内容和教学建议

（1）例 1，教学一位数除整十、整百、整千数（首位能被整除）的口算，创设了平均分手工纸的情境，并贯穿整个小节的教学。并将手工纸设计为 10 张一沓，为学生理解算理提供直观支撑。

（2）首先解决一位数除整十数（60 3）如何口算的问题。呈现了两种解题方法，体现了学生不同的思维角度和层次。再通过分步算式突出了将整十数除以一位数转化为几除以几的算法，即将 60 看作 6 个十，除以 3 等于 2 个十就是 20。

（3）在掌握了整十数除以一位数的口算方法基础上，教材安排让学生独立思考，自己探索整百数除以一位的口算方法，并通过小精灵的话，提示教师引导学生交流各自的算法。这样当在做一做中出现整千数除以一位数时，就可完全放手让学生通过迁移类推自己得到算法。锻炼了学生迁移类推的能力。

（4）做一做设计了 4 组有关联的题目，便于学生通过观察与计算发现各算式之间的联系，找到规律，掌握简便的口算方法；渗透函数思想。

教学建议：

（1）处理好算法多样化与优化的关系。

教学例 1 时，应放手让学生独立思考，给学生足够的时间，使每个学生都经历口算算法的探究过程。为帮助不同思维水平的学生探究，应提供操作材料（如成捆的小棒），便于他们弄清算理，掌握算法。应让学生展示不同的算法，但在汇报交流时，应引导学生理解并掌握将整十数除以一位数转化为几除以几来计算的一般方法。

（2）利用知识的迁移，提高学习效率。

在学生掌握了整十数除以一位数的口算方法后，应鼓励学生利用刚刚学习的口算知 1/3 小学数学精品教案识自主探索整百数、整千数除以一位数的口算方法。这样不仅给了学生自主探索的机会，加深学生对口算方法的理解，而且还提高了学习的效率。

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