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学材分析

使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法。

学情分析

学生在复式折线统计图的基础上，学习制作方法。

学习目标

1使学生认识复式折线统计图，知道它的制作方法，学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。

2使学生能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图作简单分析；进一步渗透统计思想，认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。

3培养学生观察、分析、操作和实践的能力。

导学策略

讨论法、尝试法

教学准备

复式条形统计图，单式折线统计图，例题的复式折线统计图，例题的方格纸。

导学流程设计：

教师预设

学 生活动

一、 复习旧知

1出示复式条形统计图。

以例题的数据为素材，用复式条形统计图出示。

说说统计图的意思。

说明：在复式统计图上，为了区分不同的数量，都要先用图例来说明每种数量各是用哪种图来表示的，才能使人看得清楚。

3出示单式折线统计图

让学生说说折线统计图的意思，说说是怎样看出来的。

你认为制作这样一份折线统计图要注意什么？

提问：如果这个统计图上要表示出第二门市部相同年份的利润上缴情况，用什么方法来解决呢？我们就要用到复式折线统计图。

二、教学新课

1出示例题

说说两个门市部上缴利润情况统计表的意思。

2制作复式折线统计图。

统计图的名称是什么？先要画什么？横轴上要哪几个年份？年份之间的间隔要怎样处理？纵轴上的数量至少要表示出多少万元？

让学生看看课本，想想自己画的对不对。

提问：图中两条折线各表示哪个门市部的数量？你是从哪里看出来的？

3加深认识

提问：谁来说说这个统计图的意思？

4简单分析

请同学们看第60~61页统计图下面的几个问题，相互讨论一下，然后在全班交流一下。

5加深制图的认识

提问：折线统计图和条形统计图在画法上有什么相同电和不同点？

三、巩固练习

1做练习四第1题

学生说说统计图的意思

口答问题

2做练一练的题

说说统计图的意思

让学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。

提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？

四、课堂小结

这节课学习了什么？你学到了什么？你认为统计的过程包括哪些工作〉？

条形统计图和折线统计图各有什么特点？画法上有什么不同？

五、作业

学生讨论：

提问：你是怎样看出同一年份中两个纸条各是哪一个门市部的呢？（根据图例）

学生制作折线统计图。

学生讨论方法。

学生之间相互交流所画的折线统计图，并在全班说说是怎样想的。

让学生说说自己对问题的思考结果，全班交流。

学生看清图例，在方格图里描点连线，画折线统计图。

学生讨论提问：你从图中知道了哪些信息？有哪些想法？

学生自己小结。

教学反思

达标情况分析：良好

教学心得体会：折线统计图学生能绘制，也能读懂

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标签： 数学教研 教学设计 六年级 六年级数学教案——《复式折线统计图 》

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