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1. 创设生动课堂,让学生积极参与。

学生是学习的主体,因此要充分考虑学生的生活经验和学习经验,把学生放在首位,每个教学环节都建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上。在设计教学时,通过创设情境、语言激励等方法激发学生的学习兴趣,学生在良好的学习氛围中,集中注意力,全身心参与教学活动。

2. 注重操作,为学生把已掌握的计算方法迁移到新知识中去打好基础。

利用学习9加几、8加几的基础,让学生经历独立用小棒摆出把7凑成10的过程,以加深对“凑十法”的感性认识。在操作的基础上,让学生说出用“凑十法”计算7+6的口算过程,强化“把7凑成10,就把另一个加数分成3和几”的认识,为学生掌握7加几的计算方法打好基础。

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标签： 数学教研 教学设计 一年级 新北师大版小学一年级上册数学《5有几只小鸟》课后反思教学体会

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