小学数学四年级下册第二单元观察物体(二)备课方案_教学设计

小学数学四年级下册第二单元观察物体(二)备课方案

第二单元观察物体(二)

本单元主要包括两方面的内容：判断从不同位置观察到的物体的形状；从同一位置观察不同形状的物体。

观察物体是《数学课程标准》图形与几何领域中的重要内容，也是本册教材的重点和难点知识，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。

关于观察物体的知识，学生在二年级时已经初步接触，能辨认从不同位置观察到的一个简单物体或简单立体图形的形状，具备了一定的空间观念和推理能力。本单元所观察的对象不再是具体形象的物体，而是较为抽象的由小正方体拼摆而成的立体图形，本单元注重学生推理能力的培养。

备内容

观察物体(二)

从不同角度观察同一物体(1课时)　判断从不同位置观察到的物体的形状

从同一角度观察不同物体(1课时)　从同一位置观察不同形状的物体

备目标

知识与技能

过程与方法

情感、态度与价值观

1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。

2.掌握辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体形状的方法。

3.能正确辨认从不同的位置观察同一物体所得到的平面图形。

4.能辨认从同一角度观察不同物体得到的形状。

1.经历观察、实践的过程，建立空间观念，初步形成几何直观能力，发展形象思维与抽象思维。

2.获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。

1.通过小组合作交流，培养认真倾听他人意见、乐于与人合作、从不同角度欣赏他人的良好心态。

2.经历从三维图形到二维图形和从二维图形到三维图形的转化过程，使学生认识到数学知识之间的内在联系，从而激发学生探究的欲望。

备重难点

重点

1.明确从不同的位置观察同一物体，所看到的形状可能是不同的。

2.掌握辨认从前面、上面、左面观察同一物体的形状的方法。

难点

能正确辨认从前面、上面、左面观察到的同一物体的形状。

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