小学数学教育游戏应用_数学论文

小学数学教育游戏应用

一、教育游戏应用于小学数学教育中的重要作用

1.拓展数学的知识领域。

而且教育游戏教学还可以使得学生拓展所学数学知识，不仅只是数学领域的知识内容，还包括其他领域的知识内容。从而使得学生慢慢对数学产生好奇心。

2.提高学生学习数学的思维能力。

体育游戏教学可以培养学生的数学思维能力。比如，数独、华容道游戏等益智性教育游戏不仅可以帮助学生培养数学思维、解决数学的能力，而且也能使得学生真正了解数学教学应用于实际生活的具体体现。

3.改善数学学习的环境。

数学知识被广泛应用于实际生活当中。学生除了在课堂上获取数学知识外，还可以在实际生活中探索数学的奥秘。一直以来，从小学阶段开始可能课外学习数学的机会就很少。而且学生大多会面对永远也做不完的作业题，导致学生对于数学知识的探究提不起兴趣，逐渐可能使得学生对数学产生厌烦心理。而教育游戏正好为学生提供了一种全新的学习环境，帮助学生在游戏中学习，在学习中娱乐。

二、教育游戏应用的主要方式

1.教育游戏应该和课后练习有机地结合在一起。

在小学数学教学过程中，将教育游戏与数学的课后练习结合在一起。教师可以采用游戏作用代替书面作业的方式，不仅吸引学生课后探索数学的好奇心，也使得学生在面对其他学科课后作业的压力之下，放松心情。比如，在数学教学内容乘法知识学习过后，为了巩固课程内容，教师可以设置拼翅膀、种花能手等游戏内容，使得学生课后有时间继续探索数学知识。

2.在游戏中加强思维能力的锻炼。

关于教育游戏的设置过程，需要教师付出一定的实践探索和研究。好的游戏环节有助于培养学生的思维能力，这是数学课堂教学最重要的意义。教师在游戏设置的原则上，一般遵循随着学生知识的丰富程度进行相应的增加或减轻游戏难度系数。随着游戏难度的增加，可以激发起学生对数学的探索欲望。同时，在游戏过程中，也可以训练学生的大脑思维能力，在实践中应用数学知识，教育小学生理论的基础源于实践生活经验。游戏的过程既可以带给学生有意思的游戏娱乐，还加强对原有知识的学习和巩固，不断开展对学生思维能力的锻炼。比如，在数学教学内容4的乘法口诀过程中，教师针对教学内容设置了小青蛙拍拍手的游戏，类似于儿歌的性质，大致意思是1只青蛙1张嘴，两只眼睛4条腿......4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿。通过儿歌不断的编排下去，帮助小学生理解和消化对数学4的乘法口诀。口诀中的内容直接体现了数学关于这部分内尔的巩固。另外，教师也可以采用情境设置与游戏教育相结合的方式，使得数学知识更加直观、形象、生动的展现在学生面前。例如，在小猴子买礼物的游戏中，可以针对猴子、大象等小动物安排小学生乔装扮演，小猴子买3千克的香蕉，香蕉每千克4元钱，3斤香蕉需要小猴子多少钱？或者苹果每千克5元，需要买4千克需要多少钱呢？之后互相之间互换角色再次感受。这样，不仅锻炼了学生的独立思维能力，还帮助学生实际应用所学的数学知识。

3.在游戏中给学生灌输数学课外知识。

数学教学内容本身就是抽象的、奥妙的，翱翔在数学的海洋里，感受数学的美妙。小学数学教师要带给学生这样的感觉，将游戏教学适当的延伸到课外知识，逐渐开发学生的智力因素及非智力因素。比如，课外活动教师带学生玩有关脑力训练的数学游戏，这些游戏都有助于开发学生的智力及思维能力。

4.在游戏中培养学生的数学应用意识。

数学教学培养的目标是帮助学生应用数学知识最终解决生活问题。在小学数学教学过程中，培养学生数学的应用意识及应用能力，是数学教学的重要方向。那么，在拥有应用意识、能力的前提就是对基础知识的掌握，是学生必须学习的内容。日常生活中，只有购物过程中才会用到算数题型，其他数学知识的应用不是很广泛。游戏化教学模式就帮助学生解决了这一难题，逐渐培养学生的应用意识。比如，教师在教学除法内容时，可以利用抱抱团游戏：比如教师说5人抱，则意味着是5个人为一组，抱在一起。接着教师说抱成几个5人团，则如果没有抱成的人数就是余数。其他的可以改成4人、6人、8人等。

三、结语

综上所述，在小学数学教学过程中，应用游戏化教学模式，使得学生学习效果显著增强。优化游戏设置，使得更加吸引学生积极参与其中，调动学生的学习氛围。另外，也给学生提供开发思维能力的条件，活跃学生的大脑，进一步巩固已有知识。通过游戏教学，使得学生更加了解数学知识的应用，也是实践教学的推动力。

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