第二单元小数除法：解决问题（三）_教学设计

◆您现在正在阅读的第二单元小数除法：解决问题（三）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二单元小数除法：解决问题（三）课题十二:解决问题（三）

教学内容：解决问题（三）练习

教学目标：

1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。

2、进一步培养学生的应用意识。

教学过程：

一、基础训练

完成P35第8题

学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？）

二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？

1、有110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？

2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？

3、P345如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。

4、P359（先说出解题思路，再解答）同上

5、P3510学生独立解答，全班交流不同方法

6、小结，请学生说说感受。

三、拓展练习

教师可请学生编题，交换练习本解答。

课后

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