北师大版第四册《比一比》教学设计_教学设计

北师大版第四册《比一比》教学设计

◆您现在正在阅读的北师大版第四册《比一比》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《比一比》教学设计教学内容：P 34-35

教学目的：

1、通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号

表示万以内数的大小。

2、通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。

教学重难点：

掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

教具：情景图。

教学过程：

一、说一说。

组织学生讨论比较数的大小的方法，谈一谈各自的想法，再进行交流。四位数比三位数大；如果都是四位数，就要先看最高位，最高位上数大的那个数就大，如果最高位相等，就比较下一位。

二、练一练。

先让学生独立练习，在进行交流时着重说一说最后一题。

三、试一试。

有六个数，其中有两位数、三位数、四位数，要求按一定的顺序排列。学生在独立思考的基础上，组织学生讨论：这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？交流解决这一问题的步骤，再独立完成。

四、想一想。

先让学生说出一个四位数，再说出最小的四位数是多少，最大的四位

数是多少；在说一说最小的三位数是多少，最大的三位数是多少。

五、数学游戏。

是一个猜数游戏，在于发展学生的数感。猜数的同学要提出有价值的问题，另一个同学要根据自己写的数，予以正确的回答。该游戏运用了逐步逼近的思想。书中的游戏完毕，引导学生接着进行。学生可以组织学生以小组形式进行这种猜数游戏，可以多次进行。

六、练一练。

1、第1题：根据第1筒里有100粒，来估计第2、3筒的粒数。先让学生独立思考，再组织交流。

2、第2题：使学生对十百千有具体的感受。要求学生能正确选用计数单位。

布置作业：

P 34 1、2。

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