小学二年级数学案例什么是平均分的基本方法？_教学设计

小学二年级数学案例什么是平均分的基本方法？

什么是平均分的基本方法？

自从朱主任把这个问题抛给我之后，我就一直在思考。而且朱主任强调：教师在课堂上所示范的平均分过程必须是标准按照平均分基本方法来进行的操作，而且还要尽量引导学生也掌握这种基本分法。

结合朱主任的讲解和自己的理解，我把基本的平均分的方法总结为：平均分成几份，就一次拿几个或几个的倍数（被分物体数目较大时）。

在刚刚结束的二年级教材分析活动上，我讲了自己的这个案例，讲完后孙主任就针对这个问题和我们交流了自己的想法：最基本的平均分的方法应该有两种，一是平均分成几份，就一次拿几个；二是每份分几个，就一次拿几个。而我之前所说的“一次拿几个的倍数”其实已经是在面对大数目时思考提升的方法，不能算基本的方法，和高年级的“按比例分配”有点关系。

关于“基本的平均分的方法”我一直在思考，孙主任说他的补充讲解也是学术交流，至于最标准的答案不好说。但目前我个人认为孙主任补充后是比较完整的。

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