小学数学期中测试后的总结
昨天全年级进行了半期测试,回想起考试的那一幕,场面还真的有点吓人:全年级7个班,班班都进行了单人单座,不大的活动厅里挤满了各班的半数学生。看着孩子们冻得瑟瑟发抖的样儿,我只好让他们背上书包以供取暖。连教导主任竟然连本班的草稿纸都统一提供。真不明白一个小学教育为什么竟整的比高考还高考?不是常常说新的教学理念吗?不是常常要求我们要落实有效教学吗?难道这样的模式就是有效教学的体现?就是真正的以人为本?我不懂,也不想弄明白。因为在残酷的考试成绩面前,我只有学会装糊涂。
通览本班的试卷,有太多的让我吃惊:平时数学特别拔尖的人居然仅仅得90分;数学组长竟然有三道应用题没做;平时最认真的同学也仅仅及格。最可气的是竟然还有那么几个人王不及格!这在以前可是从来没有过的事儿。尤其是本学期合并校分来的一个学生,居然只得了15分,将我的努力瞬间化为灰烬。此情此景,我还有什么动力可言?每年的六年级为了追求教学质量,给毕业班老师规定每班的及格率必须达到100%,优生率达到85%以上等等,面对明年六年级的教学目标我怎能实现?既然如此,分配转学生的时候为什么不相对公平一些?导致现在好的班越来越好,差的班越来越糟糕,上演了现代版的“精彩极了”和“糟糕透了”。
客观情况既然存在,我只有尽全力去适应、去弥补,尽量缩小班级之间的差距。为此我将在后半期的教学中更加严格一些,对待后进生的时间更多一些,强化学生的基础训练,昧着自己的良心以成绩为上上线去折磨学生,干着自己本就特别讨厌的死整。因为在偌大的学校里,在众多的同事面前,我清高不起来,只有这样去做,唯一能做的就是用成绩说话。
1、训练学生的自觉性,
2、强化学生数学方法的渗透。
3、边上新课边进行知识的梳理与归纳。
4、以优带差,促全班齐努力。
5、基础知识确保扎实、并能灵活运用。
6、平静中时刻反思自己的教学,及时改进。
7、利用好班级qq群,每天将有进步的、表现好的及时予以公布。
8、与后进生家长取得联系,实行双管齐下。
希望用自己的努力换来应有的结果。
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