数学也需要阅读
阅读,就是看,并要领会其内容。数学阅读是指在数学学科内组织学生阅读课本、培养学生阅读能力、学会学习的教学。
课堂教学本身需要阅读。 我班有个学生,每次测验时,做计算题总是漫不经心,等到时间飞快地过去大半,他也全然不急,因为他能在五分钟之内把所有的应用题做完。结果当然可想而知; 还有一位学生,平时看他上课不怎么专心,可成绩却不错,在交流学习经验时,他说他课前总会看看所要学习的内容;课后无论做什么题目,都会认真地阅读思考, 然后才动手做。这一正一反两个例子,不正好说明了数学阅读的重要性吗?
数学学科本身需要阅读。学习方法具有适应性,其中一个方面就是要适应各阶段、各学科的学习特点。因此,数学阅读也不等同与语文阅读,具有自身的特点。数学语言具有高度的抽象性、严谨性、精确性,尤其是符号语言和图式语言跟自然语言差别很大,因此做习题时要求认真细致、反复推敲、勤思多想;要注意内部言语的转化过程,灵活转化习题内容,如把一个抽象的内容转化为具体的或不那么抽象的内容;把用符号或图式语言表述的关系转化为文字的语言的形式,及把文字语言表述的关系转化为符号或图式语言等,这些对应用题的教学尤为重要。但在我们平时的数学教学中, 比较注重演算步骤、解题的方法与技巧, 而忽视对数学阅读的指导,使得文本语言无法正常转化为学生自己的语言。久而久之,部分学生在平时作业或考试时,不愿如此繁琐地伤脑筋,根本不进行阅读。
如这样一道题目:仔细观察下面的算式,在括号里填上合适的答案。
33=9 66=36 1313=169
24=8 57=35 1214=168
(1) 直接写得数:
2525=625
2426=( )
(2) 如果㎡=a,那么(m-1)(m+1)=( )
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