梳理自我 稳步提高——第十三届小学数学基本功反思与总结
5月13日,金水区第十三届教师基本功比赛已圆满落下帷幕。我有幸参加了这次比赛,感慨良多,将自己从学校到金南学区,再到全区比赛的心路历程记录下来,作为成长道路上的重要一站。
首先,读懂教材,读《课程标准》和1-6册教师用书。《课程标准》不单单能规范数学教学,还能帮助教师解惑释疑,是我的良师益友。这是我第二次参加基本功比赛。三年前,我将1-6册教师用书细读1遍,彼时新旧教材更迭,我对新教材的把握并不理想,铩羽而归。这两年中,我再次阅读1-6册教师用书,对课程内容安排、数学知识的分布以及教材编排意图都有了更清晰的认识,对自己的了解亦优于以往。这一次,我从金南学区突围而出,进入金水区决赛。正如任小会老师所说:“无声上课靠的就是教师对教材的精准把握,只有吃透教材,才能底气十足。”虽然离“吃透”教材尚有距离,但朱震东老师“通读教材”的建议时刻铭记在心,我已开始第三遍阅读全部教师用书,又有新感悟。不管是否参加基本功,读懂教材都是必经之路,反复通读《课程纲要》和教师用书都是教师成长的良好途径。
第二,展示自己,多上公开课,提升专业技能。初踏讲台之时,我语速快,第一次公开课完成预设内容后离下课还有十分钟,干巴巴的10分钟!我不止一次告诉自己不要紧张,要沉稳,然而一年后并未突破瓶颈。时蒙校长告诉我:“小姑娘,不要急,这是需要磨练的,好课好老师都是磨出来的。”之后我就有意识地提醒自己:上课要沉稳、放松。从学校的公开课、宋君名师工作室的公开课到区级的公开课,教学设计一遍一遍地修改,课堂经验一点一滴地积累,专业能力一分一毫地提高。有了专业能力打底,整个人都自信了许多,也更愿意、敢于展示自己,于是迎来更多数学专家与不同领域专家指点迷津,我对数学教学也有了更准确的认识。这样良性循环的磨练,使得自己愈发沉稳自信,为教师成长之路铺垫扎实基础。
第三,阅读,写作,研究。这是宋君名师工作室的六字箴言。在走进工作室的第一天,宋老师就告诉我:“教师专业成长离不开读书、写作、研究,一旦缺失,就会走不稳走不远。”带着这六个字,我阅读《小学数学课程与教学》等专业书籍,也有《史记》等课外阅读,如同高尔基所言:“书籍是人类进步的阶梯。” 再加上我本身偏好阅读,在写作和研究方面,近两年的进步与所获成绩虽不算硕果累累,倒也喜人。中间,我慢慢发现了自己的优点和不足,合理运用张艳丽老师的锦囊“扬长补短”,让自己的教学之路走得更稳更远。
这次基本功后的反思与总结是梳理自我的过程,从而让我愈加清晰地认识自己,准确地剖析自己,是一次有意义有价值的反思和总结。经过这次基本功,我对自己的信心更加充足,对教学的道路更加向往,对专业能力的提升更加期待,衷心祝愿自己早日成为如同吴正宪老师一般优秀的小学数学教师!
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