人教版一年级下册数学第二单元《解决问题(一)》教案
教学内容:
教材第20页例5、做一做的内容。
教学目标:
1.让学生学会看图理解图意,编简单的加减法应用题。
2.初步学会分析解答简单求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。
3.培养学生认真观察、认真分析的良好习惯。
重点难点:
引导学生通过画图来辅助分析求另一个加数数量关系,从而确定解题方法,突出检测的方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、复习
1.口算。
12-8
7+9
17-8
16-7
15-5
11+2
2.★★★★★★★★
●●●●●
★和 ● 一共有多少个?
3.△△△△△△△△ △△△还剩多少个△?
二、合作探究,展示汇报
1.出示教科书P20页的图。
[让学生观察画面内容,用自己的语言讲讲画面的内容。让学生自由结合,互述画面内容。]
2.板书:有16人来踢球,现在来了9人,我们队踢进了4个。
[教师:同学们看到这些话,想一想问题是什么?]
有16人来踢球,现在来了9人,还有几人没来?
[教师:这道题的己知条件和问题分别是什么?大家想一想该怎样列式?为什么这样列式?
教师提醒学生凡是应用题,得数后面都应该写上它的单位名称,并加上括号。]
讨论:有一个信息我们队踢进了4个。这个条件有用吗?
[介绍多余条件。]
怎样检验答案是否正确。
我是这样检查的:没来的7人加上9人等于16人,解答正确。
3.讨论:针对图文应用题,我们应怎样解答?
4.教师小结:今天我们学的是图文应用题,今后我们在做应用题的时候看清题目中的已知条件和问题,比如:第(1)题是知道男生和女生各多少人,求总数用加法。(2)、(3)两题是知道两个数的总数和其一个部分数,求另一个数是多少用减法。
[可让学生自行讨论教师再进行总结]
三、巩固练习
1.完成教科书P20的做一做。
[提问:这里有几个条件?有没有多余条件?]
独立完成,集体订正。
2.布置作业
教学反思:
本节课教学在学生收集信息后,围绕要解决的问题展开分析,运用画图、摆一摆等方法,发现解决问题需要的信息和解决的方法,能找到题目中多余的信息排除掉,从而在图文应用题解答中明确求其中一个加数要用减法计算。
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