第六册除法应用题和常见的数量关系
第六册除法应用题和常见的数量关系 教学目标 1. 使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系,以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 2. 使学生在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的过程中,学习一种解决问题的基本方法和策略,培养学生解决问题的能力。 3. 使学生通过讨论、交流、观察、比较等学习活动,学会与他人合作,学会有条理的、清晰的表达、阐述自己的观点,培养学生的语言表达能力。 4. 使学生通过参与数学学习活动,在学习活动中获得成功体验,培养对数学学习的兴趣和爱好。 教学重点 使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系,以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。 教学难点 理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系 教学过程 一、复习 1. 出示投影,学生填空 单价×数量= 单产量数量=总产量 ×时间=路程 工效×=工作总量 2.教师小结 二、新课 1.复习乘法应用题和常见数量关系 1) 出示题目 学校鼓乐队买了8个鼓,每个98元,一共用了多少元? 2) 读题,列式解答,并说出数量关系 98 × 8 =784(元) 单价×数量=总价 3) 师板书算式和数量关系并提问,你是怎样想的? 2.学习除法应用题和常见数量关系 1) 改编应用题:将这道乘法应用题改编乘两道除法应用题 (学生改编后,同桌交流) 2) 生汇报,教师板书改编后的应用题 3) 学生根据改编应用题任选一道解答,弄清已知什么,求什么,怎么求,写出数量关系 4) 说一说,哪个量是总价,哪个量是单价,哪个量是数量 3.引导学生比较总结 1) 出示题目,学生讨论 a) 这三道题都与哪几种数量有关? b) 三道应用题有什么不同? (题目、数量关系) 2) 教师小结 通过学习例1的三道应用题我们知道:由一个乘法数量关系可以得出两个新的除法数量关系。 4.应用学习例1的方法,根据前面所学过的乘法数量关系,得出其他除法应用题的数量关系。 5.小结 今天,我们通过学习将一道乘法应用题改编成两道除法应用题,由我们原来学习的乘法常见数量关系,得到对应的新的除法数量关系。我们一共学习了四组常见的数量关系,在每一组数量关系中,以第一个乘法数量关系是最基本的,只要记住这个最基本的,其他的我们就能很快想出来。 三、 反馈练习 1、74页 做一做(学生独立解答,说出数量关系) 2、判断题 1) 买2件衬衣180元,平均每件多少元?这是求总价的题目。( ) 2) 一辆客车5小时行300千米,平均每小时行多少千米?这是求速度的应用题。 ( ) 3) 已知工效和时间,可以求总价。 ( ) 4) 每畦收菠菜46千克,2亩收菠菜多少千克?是求单产量。 ( ) 3、说说数量关系 1.草莓每千克3元,买了4千克,一共用多少元? 2.一辆汽车3小时行150千米,每小时行多少千米? 3.一台织布机每小时织布9米,8小时可以织布多少米? 4.一棵梨树平均收梨30千克,一共收了90千克,有几棵 梨树? 四、思考题 根据20×31=620一道乘法应用题和两道除法应用题,再解答,并 出数量关系。 板书设计 除法应用题和常见数量关系 学校鼓乐队买了8个鼓,每个 98 × 8 =784(元) 98元,一共用了多少元? 单价×数量=总价 学校鼓乐队买了8个鼓,用了 784÷ 8 = 98(元) 784元,每个鼓多少元? 总价÷数量=单价 学校鼓乐队买鼓用了784元, 784÷ 98 = 8(个) 每个98元,买了几个鼓? 总价÷单价=数量
教学内容
【第六册除法应用题和常见的数量关系】相关文章:
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