第一册8 ,7加几
第一册8 ,7加几 教学要求: 使学生能正确地计算8、7加几,培养初步的抽象和推断能力。 教学准备: 小棒15根、数字卡片、标有数字的气球、有算式的小动物 教学过程: 一. 创设情景,导入新知 师:今天老师要和小朋友一起来学习新知识,题目是《8、7加几》。(板书课题)同时老师还准备了很多礼物要送给那些上课爱动脑筋的小朋友,你们看---(出示气球)谁能用连加很快地计算出气球上3个数字的和? 9、1、3 2、8、4 7、3、6 生:计算出结果,并说说怎么样算速度快。 小结:先把可以凑成十的两个数加起来,这就是我们学过的“凑十法”。然后再加第三的数就能很快得到结果了。 二. 动手学习新知 环节1: 师:小朋友这么聪明,老师又想出道难题考考你们。(出示“喇叭图”) 生:看图说图意 师:左边盒子里有8个,右边有7个,要求一共有多少个,怎么列算式计算? 生:8+7 师:那么用什么样的方法可以很快计算出8+7的结果呢?请小朋友用小棒代替喇叭先摆8根再摆7根,然后挪一挪,计算出结果。 生:分组进行操作 师:巡视指导 生:上台演示,讲解计算过程。 师总结:刚才小朋友通过摆小棒很快知道了8+7=15,那么在算式中怎么来表示呢?(板书过程) 1.先把7分成了2和5,为什么只能分成2和5呢?(因为2和8凑成十)然后求出2+8=10再算10+5=15。把书上填完整。 2.还可以把8分成5和3,为什么只能分成5和3呢?(因为3和7凑成十)再算10+5=15,把书上填完整。 环节2: 师:刚才我们计算8+7的两种方法就是用了“凑十法”。小朋友学得很认真,很快就掌握了计算方法,那就请你们来看看8+9怎么计算。 生讲解,教师板书。 三. 练习、游戏巩固新知 环节1: 师:学会了8、7加几的方法,就请小朋友自己完成书上“想想做做”第一题。 生:动手完成,讲解过程 师小结:凑十法有很多种,大数凑十比较简单。找到窍门就能很快算出算式结果。下面我们就用这个方法来进行开小火车口算。 环节2: 学生分组进行口答计算,并让全体学生进行集体订正。 8+1 8+2 8+3 8+4 8+5 8+6 8+7 8+8 8+9 8+10 7+1 7+2 7+3 7+4 7+5 7+6 7 +7 7+8 7+9 7+10 环节3: 师:小朋友进行计算的本事真大,那么我们就来玩个游戏轻松一下 生:拿到写有算式的“蘑菇”到黑板上找到对应的篮子放进去。 师:引导学生找出游戏中隐藏的算式规律---两个加数交换位置它们的和不变。 环节3: 师:接下来老师想请小朋友来帮助一些小动物找自己的家。 出示:写有很多20以内的加减法让学生在黑板上找出相对应的算式,把小动物送回家 生:上黑板进行游戏 师:小结算式的规律和计算方式。 四.总结组织下课
教学内容:
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