教师对学生要学会适度的放手
根深蒂固的传统教学观念驻扎在心中,一直以来认为只要教师讲到,学生就能学到,包办代替的行为总是无法解脱。可是最近的一节课让我彻底改变了这种思想,由于身体原因,嗓子说两句话就发不出声音,因此周二的练习课,我采用了小组比赛,组长讲评,学习委员总结的方法开展,教师参与练习活动。本来担心课堂的效果,可是结果没有想象的那么差。
反思平时的教学,作为教师在教学中,要学会放手,不要把知识讲了又讲,深怕学生不懂,这样的知识掌握就如同嚼烂的东西喂给学生,学生感觉无滋味,学习的动力与兴趣同样会削弱,因此教师在课堂中要放手让学生去做,当然是在教师的掌控中活动,给与学生充足的思考空间,让他们少听十分钟多看多思考十分钟,就像绘画艺术来说常有留白促人想象,在文学艺术中也有意犹未尽之处。因此我们在教学中也应有留白之处,促使学生自己思考,得出结论。
教师在课堂上应该学会放手,放手让学生去探究,放手让学生去思考、讨论等。新课程中有一个把课堂还给学生的理念,这就要求教师改变传统的教学方法,避免满堂灌现象。不要把知识条分缕析,嚼烂后再喂给学生。否则教出来的学生只是一个盛水的容器而不会是一条清澈的小溪流,不会活学活用,只会照搬照抄。因此,教师在课堂上多休息一下,放手让学生自己去探求知识的奥秘吧!
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