人教新课标数学四下:运用加法运算定律进行简便计算 教案
教材 内容 | 教材第31^32页练习五第4-7题 | 上课 时间 | 总课时 | 12 | 主备 教师 | |||
第4课时 | ||||||||
教学要求 | 运用加法运算定律,能熟练地进行简便运算。 通过计算练习,培养学生的计算技能。 培养同学们分析问题、解决问题的能力。 | |||||||
难点 重点 | 运用运算定律,合理进行简便计算。 | 教学 媒体 | 投影仪 | |||||
一、复习铺垫。 1.什么叫加法交换律?怎样用字母表示? 2.什么叫加法结合律?用字母又怎样表示? 3.下面哪些算式运用了加法运算定律?分别运用了哪些运算定律?(算式略) 二、指导练习。 1.教材第32页第5题。 ①出示:计算60+255+400 ②生尝试。 生小组里交流,并汇报。 ③它们运用了加法哪些运算定律? ④运用它们进行计算,有什么好处呢? 2.比一比,谁算得快。 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 生小组里交流,生汇报。 生甲:1+10=11 生乙:1+9=10 2+9=11 2+8=10 3+8=11 3+7=10 4+7=11 4+6=10 5+6=11再加10和5,和是55 所以它的和是115=55 师:这里运用了哪些运算定律? 生:运用了加法的交换律、结合律。 3.从这里你发现了什么? 像这样的连续数的加法用这种凑拼法算比较简便。 三、巩固运用。 1.下面各题,怎样简便就怎样算。 126+199+174 135+49+65+24+51 2543+8972+457 423+577+666 2.算一算。 1+3+5+7++97+99 四、总结提升。 这节课,你有哪些发现?你对数学态度改变了吗?是越来越喜欢它了吧! | 施教者修改或点评 复习加法交换律和结合律。 能够熟练的运用两个定律进行简便计算 | |||||||
作业设计:课堂作业本 | ||||||||
板书设计: | ||||||||
课后反思: 在前面的几节课的基础上,学生对算式特点的分析应该已经很熟练,教师尽可放手让学生自主归纳。 |
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