2015——2016学年度小学三年级数学期中试卷质量分析
一、总体情况
本次期末考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点以及关键点。整张试卷不仅考查了学生的基础知识,也考查了学生运用所学知识去解决生活中的问题的能力。整体上看试卷内容,基本上没有偏、怪的题型,试题类型比较灵活,并且比较贴近学生生活。
二、取得的成绩
我校三年级共有453学生参加考试,这次的数学成绩年级总分为37595.5,平均分83,及格人数为413,及格率91.2℅,良好生数92人,良好率为20.3℅,优秀生数281,优秀率62.0℅,差生人数10人,差生率2.2℅。
三、试卷分析
第一道大题是填空题,主要考查学生对长度单位的换算,倍数相关的知识等的掌握情况。从卷面上看这道题孩子们答得最不理想,扣分最严重的是第5、6小题长度单位的换算。第二道判断题,这题考查孩子们对长度单位、时间单位的运用,以及有关万以内数的知识点,这题大部分孩子答得较好,很多人都得满分。第三道选择题考查孩子们对质量单位、长度单位、时间单位的掌握情况,这题大部分每个孩子都得了满分。第四题计算题考查学生的计算能力,特别是第2小题列竖式计算并验算,很多孩子计算时漏进位导致整道题做错,也不排除粗心的情况存在,最严重的是验算需要加强训练。第五道看图列式计算题学生丢分主要是对图意不理解,还有越是简单越容易出错误,比如第3小题属于二年级的乘加乘减知识,学生一下没反应过来,老往复杂方面想以致于做错。第六题是解决问题,这题考查孩子们运用所学知识解决问题的能力,这题丢分较多。主要是因为孩子们对文字理解的能力较差。
四、改进措施
1、培养学生读题、仔细审题、认真分析的良好习惯。做到拿到题目先浏览,清楚已知条件和要求问题,然后再进习分析、解答。解决问题还要重视数量关系的分析,不但要让学生知道怎么做,更要让学生知道为什么这样做。
2、对一些基本概念还应在学生理解的基础上进行记忆。
3、培养学生对题目的分析能力。特别是一些题目比较长、字数比较多的问题,先理清思路,酌句分析。
4、在计算方面还应加强,通过实际情境,先理解计算法则,采用形式多样进行计算专项练习。
5、要认真钻研教材,找好教材中知识与课改的结合点,让学生在生活中学数学,真正感受到“生活处处有数学”.
6、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。
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