最新版苏教版小学数学二年级第三册教案第二单元1
教材简析:
本单元是在学生初步认识乘法的基础上教学16的乘法口诀。这些口诀分为三段教学:第一段教学14的乘法口诀,第二段教学5的乘法口诀,第三段教学6的乘法口诀。
本单元的教材编排要注意了以下几点。
1、教给学生编口诀的方法。教材不是把编好的乘法口诀教给学生,也不是向学生展示口诀是怎样编的,而是让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀。2和3的乘法口诀是教材编给学生看,4和5的乘法口诀有少数留给学生模仿着编,6的乘法口诀基本上由学生自己独立编出。这样编排,一是把乘法口诀与乘法的意义有机联系,有利于学生在理解的基础上掌握乘法口诀:二是让学生能感受相邻口诀间的关系,有利于他们利用乘加、乘减记忆乘法口诀:三是学生能学到一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。
2、把记忆乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。教材在编出乘法口诀后,把记口诀和用口诀结合起来,让学生在用中记,在记中用。在用口诀时,又把口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来,避免了大量的机械重复训练,使学生充满情趣地练习乘法口诀。
教学目标:
1、使学生在学习乘法口诀的过程中,进一步理解乘法的意义,掌握16的乘法口诀,提高解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀过程中,熟记这些口诀。
3、让学生在实际问题的情景中初步认识乘加、乘减算式,知道在乘加、乘减算式中要先算乘法,并能利用乘加、乘减计算帮助记忆乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程,提高自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。
5、在整理16的乘法口诀以及其他一些练习中,初步培养学生发现简单规律的能力。
教学理念:
以学生为主体,让学生成为学习的主人;以学生为中心,让学生参与到学习的全过程。
教学重点:
掌握16的乘法口诀,应用乘法口诀。
教学难点:
让学生主动参与的编写口诀的全过程。
课程资源的开发和利用:投影、挂图。
课时安排:
1.2、3、4的乘法口诀 2课时
2.乘加、乘减1课时
3.5的乘法口诀 3课时
4.6的乘法口诀 3课时
5.复习 2课时
6.快乐的队日活动 1课时
2、3、4的乘法口诀
第一课
主备教师:董洪发 使用教师:
备课时间2007.9.1 上课时间:
教学内容:教科书第7-9页
教学目标:
1、在教师的帮助下,经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程,理解这些口诀的意义和结构,初步掌握乘法口诀的编写方法,记忆这些乘法口诀并会用它们来诸有关的乘法题。
2、进一步培养抽象概括的能力和语言表达能力。
3、进一步感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣。
教学重点:
编写乘法口诀的方法及语言表达能力。
课程资源的开发和利用:投影仪、挂图。
教学过程:
一、谈话导入:
星期日老师带小朋友去公园,她带4组小朋友(每组4人), 问小朋友一共去了多少人? 交流: 4+4=8 8+4=12 12+4=16
4+4+4+4=16
揭示课题:2、3、4的乘法口诀。
二、探究新知
1、学习2的乘法口诀。
问:小朋友,你看到了什么?引导讨论,一个跷板共坐了2人,1个2是几,你会列出乘法算式吗?
还可以怎样列?那么两个跷跷板呢?2个2是几,怎样 列乘法算式?
师随着学生的发言,写出12=2 编口诀:一二得二
引导学生根据22=4 编一句口诀呢?交流得出二二得四
引导学生讨论交流说出:21= 用什么口诀。
2、学习3的乘法口诀。
投影出示小朋友荡秋千的场景。
分小组讨论交流图画的意义,并说出怎样列出算式?
13=3 23=6 33=9 启发小朋友说出口诀: 一三得三 二三得六 三三得九
引导学生讨论交流说出:31= 32= 33= 用什么口诀。
3、学习4的乘法口诀。
出示表格:
车厢的个数:1 2 3 4
人数 4 8 12 16
小组交流探索乘法算式及口诀。
4、独立自主学习11= 并编口诀
三、深化探究。
1、做想想做做第1题。
明确题意,先摆出小棒,再写出算式后填口诀。
2、做想想做做第4题。
小组讨论交流后连线,互相检查。
四、反思评价。
这节课你学会了哪些知识,还有什么疑问吗?
板书设计:
乘法口诀(一)
一二得二 一四得四
二二得四 二四得八
一三得三 三四十二
二三得六 四四十六
三三得九
作业设计:
1、 41 22 32 42
2、一二得二 二三得六
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
二四得八 三四十二
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
1~4的乘法口诀
第2课时
主备教师:董洪发 使用教师:
备课时间:2007.9.2上课时间:
教学内容:教材第10页想想做做第5-10题
教学目的:
1、使学生进一步熟记1~4的乘法口诀,能正确运用1~4的乘法口诀进行计算。
2、提高学生应用学过的乘法运算解决实际问题的能力。
3、让学生进一步感受数学与生活的联系,培养学数学的兴趣。
教学重点:使学生进一步熟记1~4的乘法口诀,能正确运用1~4的乘法口诀进行计算。 教学难点:提高学生应用学过的乘法运算解决实际问题的能力。
教具准备:课本第10页第10题的主题图;口算卡片。
教学过程:
一、激趣导入
谈话:小朋友,我们上节课学习了什么知识?今天我们就要用所学的乘法口诀去解决一些问题,看谁表现得最出色,好吗?
二、复习巩固
1、背一背:采取游戏形式,背1~4的乘法口诀。
小组背 男、女生背 独立背
背完后,交流你是怎样记住的?
2、说一说:这句口诀所表示的意义。
二三得六 三四十二 四四十六
3、算一算:(出示口算卡片)
31= 23= 41= 22=
14= 43= 24= 33=
三 拓展深化
1、第8题,学生独立填写。
2、第9题
3□=□ □ 4 =□ □□=4
这是一道开放性题,答案不止一种,鼓励学生想出不同填法。
3、投影显示第10题图片。
(1) 观察图片你看到了什么?(小朋友在游乐场玩)
(2) 玩碰碰车的一共有多少人?你会列乘法算式吗?
(3) 小组交流你还能提出问题让同学们列出乘法算式吗?
引导学生提出:3架飞机共坐几个小朋友?2架吊桥共有多少人?等问题, 并列出算式33=9和42=8。
(4) 根据所提问题,学生在书上写答案。
四、自我评价
你对自己的表现满意吗?还有什么疑问需要大家帮解决?
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