六年级数学教案——《连除、除加、除减》教案1
教学内容:连除、除加、除减。(例11、例12和做一做,练习八第l一4题。)
教学要求:
1.使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序,并能正确地进行计算。
2.使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法,并能正确地运用简便算法来计算小数除法。
教学重点:⑴小数的连除、除加、除减混合运算的顺序⑵小数除法中一些简便计算的方法。
教学难点:正确地进行小数的连除、除加、除减和小数简便计算。
教学用具:投影片若干张。
教学过程:
一、激发:
1.先说一说下面各题的运算顺序,再计算。360454206+1507505-80⑴指名板演。⑵集体订正。使学生明白:整数连除的运算顺序是从左到右依次计算;整数的除加、除减混合运算的顺序是先算除法,再算加法或者减法。2.揭示课题:我们已经知道整数的连除、除加、除减混合运算的顺序,而小数的连除、除加、除减的运算顺序和整数的是一样的。这节课我们就来学习小数的连除、除加、除减。(板书课题:连除、除加、除减。)
二、尝试
1.投影出示例11:一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米,是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍,这只蝴蝶每小时飞行多少千米?2.引导学生分析题里的数量关系:要求蝴蝶的飞行速度,必须先求出蜜蜂的飞行速度,已知蜜蜂的飞行速度为0.5小时飞行9.3千米,那么1小时飞行9.30.5或者9.32,列式为:9.30.52.43.算式中有几步什么运算?运算顺序是怎样的?4.学生把题目做完后集体订正。5.P.31页中间的做一做:4323.6+2.882.960.4-1.73生独立审题,并讲每题中有几步什么运算?运算顺序是怎样的?再计算出来,集体订正。
三、示范:
1.生举例在整数除法中学过的一些简便算法,指出这些简便算法有时也可以在小数除法中使用。2.出示例12:计算5.635。2.思考:能否简算?怎么算?省试算,指名板演,集体订正。板书:5.635=5.675=0.85=0.164.做一做:4.51893050.6学生独立审题,做完后让学生讲一讲是怎样简算的?为什么要这样算?集体订正。
四、应用
1.练习八3题:在下面的里填上适当的数。2.128=2.10.780.30.2=0.78学生按要求填空后集体订正。2.练习八2题。39.057.1-4.02
9.10.132.5
7.360.18+0.4
提醒学生注意审题。按要求进行计算后集体订正。
五、体验
你能小结本节课学习的内容吗?
六、作业
练习八第1、4题。
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