复习课听课随笔 要想有所获,就要有所思
孔老夫子曾经说过:温故而知新,可以为师矣。
新课已经结束,我们都将为了期末而进入本学期的复习课阶段。复习课乃是我们小学数学课必不可少的,不是对知识的一个堆积,也不是一味的将知识重新再现。可是怎样复习才能达到复习的目的?怎样复习才能是学生更好地掌握所学的基础知识,并能更好的利用所学知识解决相关的问题,同时通过复习使学生各方面的能力有所提高?教研室安排了我们全区的的数学老师,在我们学校进行了一上午的复习研讨交流。
我们首先是听了许亚蒙和马会军两位老师复习课,两位老师各有千秋。许老师的这节课,首先不仅改变了以往的复习模式,而且又不失复习课之真理——归纳总结。至始至终,许老师抓住了本节课的主线,用师傅领引、学生“模仿”的方式,让整节课学生有事可做,有话可说。这就启示我们老师,复习课不是让优等生“百米冲刺的速度”,学困生“胜似闲庭散步”,大部分学生“不快不慢赶中游”。再者,许老师的竞争机制用的比较好,充分调动了学生的学习积极性。竞争课堂使得复习课由枯燥变成有趣、由一滩死水变成你争我抢、由老师讲学生听得模式,变成了学生独立思考、充分思考的空间。在许老师的这节课中,充分体现“以学生为主体”的教学理念,把激发和培养学生的学习兴趣放在首位,创设真实的语言运用情景,使学生在整节课都能保持积极的学习情绪,可以让学生乐于记、记得快、记得牢,取得了良好的教学效果。
对于马老师这节课,首先马老师的这节课有激情,通过课前手抄报的准备,使得整堂课学生都有知识在脑海中。其次马老师的评价与非常的到位,她不仅老师表扬、让学生相互表扬,还更可谓的是让学生为自己喝彩。在学生面前主动承认自己的错误,再让学生说一说,这样一来更能促使学生改掉作图的坏毛病这是我要学习的一大问题,我感觉我的课堂评价语非常少。再者,马老师的选的课堂练习题比较好,有着充分的备课准备。有层次、有深度、有着实际生活接轨,这都附和着我们新教材的编写理念。做到了准备在家练在课堂、练在学校的小学复习要求。
最后,找老师给我们教研的老师们一个复习指导——趣、理、清、情。复习课要有兴趣可说,摆脱老师讲学生听的局面;复习课要有合理的归纳和总结、整理,避免知识的堆积;复习课要有清楚的对象,避免一锅端的思想;复习课要不急不躁,摆脱老师学生一起急躁的情绪课堂。
作为复习课,如何帮助学生学会复习,提高复习效率,是我们每一位老师在期末致力的一件大事。复习课要以本为本、以生为本,时时以教材为基础,复习课要针对自己的学生情况,采取各种方式,有效就好。
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