新西师大版六年级下册数学第一单元《练习课》教案教学设计
第9课时练习课
教学内容 教科书第14页练习四第6~11题。 第(9)课时
教学目的 1.通过练习,进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系,熟练掌握解题方法,并能正确解决问题。
2.在练习的过程中,认识到百分数乘、除法问题的区别,能采用正确的方法解决问题,进一步培养学生综合运用知识解决问题的能力。
3.使学生养成勤奋钻研的良好学习习惯。
教学重点 进一步认识列方程解百分数应用题的数量关系,熟练掌握解题方法,并能正确解决问题。
教学难点 找数量间的相等关系
教学准备
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图
基本练习 教师:我们已经学习了列方程解决问题,谁能说说列方程解决问题的关键是什么?今天,我们就针对这一问题进行练习。填写数量关系
(1)一堆煤,第一次运走了总数的20%,第二次运走了总数的25%。
(2)工厂10月份用电量比9月份节约10%。 自己读题,写出数量关系式,全班交流展示
对比练习 1.巩固练习
(1)某校有学生800人,其中男生人数是女生的60%,男、女生各有多少人?
(2)某校有男生比女生多120人,女生人数是男生的90%,男、女生各有多少人?
2.只列式(或方程),不计算
(1)学校有20个足球,篮球比足球多25%,篮球有多少个?
(2)学校有20个足球,足球比篮球多25%,篮球有多少个?
(3)学校有20个足球,篮球比足球少20%,篮球有多少个?
(4)学校有20个足球,足球比篮球少20%,篮球有多少个?
提问:为什么第(1)(3)两题应该用乘法计算,而(2)(4)两题应该用除法或列方程计算呢?
3.给下面各题补充一个问题或条件,使问题变完整
(1)一筐苹果重100 kg,第一天卖出20%,第二天卖出25%,
(2)一筐苹果,第一天卖出20%,第二天卖出25%,,这筐苹果有多少千克?
重点对以下三种情况进行讲评:
①两天共卖出多少千克?
②第一天比第二天少卖出多少千克?
③两天后还剩多少千克?
讲评时请学生思考:为什么第(1)题的这三种情况都用乘法计算,而第(2)题的这三种情况都用除法或列方程计算? 独立完成,集体讲评时说出数量关系。
请学生独立列式(或方程),注意对比每道题的特点。
观察分析,回答老师的提问
独立补充条件或问题,再解答。
分析算理
拓展练习 完成教科书第18页的思考题。
因为聪聪最后把这杯牛奶全部喝完了,所以他喝的牛奶的量就是1杯。他三次往杯中加的水分别是1杯的20%,35%和45%,并且最后也喝完了,所以他喝的水的量是20%+35%+45%也是1杯。因此聪聪喝的牛奶和水是同样多的 独立思考完成后,请学生说出思路。
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