小学数学学习与班级管理的结合
ժҪ:小学数学教学与班级管理之间有相互渗透的现象。我们可以利用班级管理的内容来促进小学数学教学工作的开展。在小学数学的教学中,首先要认识小学数学学习与班级管理的关联性,突出两者之间的互相影响。然后分别从加强学生对集体作用的认识,结合学科教学制定班级管理制度,强化班级管理活动的落实等方面来开展实践。由此促进小学数学教学工作的高效实践。
关键词:小学数学;班级管理;教学思考
小学数学是学生学校教育阶段的主要学习内容。通过小学数学教学,学生能够掌握各种学习技能,也能够锻炼个人的数学思维,培养综合实践能力。在小学数学的教学中,管理是一个很重要的问题。良好的课堂管理能够提高学习效率,能够促进数学教育活动的开展,对小学生的全面发展有极大的作用。
一、小学数学学习与班级管理的关联性
(一)班级管理影响小学数学课堂教学效率
在小学数学的教学中,班级的纪律会直接影响到学生学习效率。像小学数学的课堂教学中,学生的纪律好,教师就能够比较好地展开教育活动,学生学习的时候注意力会更加集中。教师传授的知识就能被学生接受。这样也就能够比较好地促进小学数学教学活动的实践。小学生生性活跃,而数学知识的逻辑性比较强,所以不少小学生会在课堂上产生厌倦感。他们对数学知识的抗拒会让整个数学学习活动难以进行下去。小学数学的教学需要学生有端正的态度和钻研精神。教师必须在这个方面进行探索和实践。班级管理是班主任组织和安排的。在班级管理中,班主任会通过各项活动来促进班级的管理。比如通过班会活动来总结学生的学习情况,分析学生在学习中的问题。有的时候班主任会将班会内容与科目教学直接联系起来。这样就能够让学生的学习态度发生变化。除了班会活动,班主任还会在班级确定班干部人选和工作任务,大家一起来维护班级学习风气。在数学课堂上,这些班干部也会继续发挥作用,维护课堂纪律。班主任制定的班规班纪等也涉及了数学学科的教学,比如上课迟到、课堂上讲话、扰乱课堂秩序等行为都会有相应的规定。如果认真执行这些内容,就能够对小学数学课堂教学产生积极影响。
(二)数学思维促进班级管理工作的开展
小数数学的教育教学中,教师注重学生实践能力的培养,也对学生的逻辑思维能力进行了锻炼。数学思维能力、实践能力的形成可以促进班级管理工作的发展。比如在小学数学教学中,学生细心耐心地学习各项知识,并且将这种谨慎的工作态度运用到班规制度地制定之上,那么就能够比较好地促进班级管理工作的开展。制定的班级制定就会更加规范和详细,就能够让班级管理工作有一个更好的实践标准。小学数学还能培养学生的综合实践能力。当学生形成了综合实践能力,就能够在班级管理中更大胆地处理班级问题。那么,这就对班级管理工作的进一步提升有促进作用。
二、利用班级管理促进小学数学教学的方法
利用班级管理措施来促进小学数学学科的发展,可从管理制度、管理人才、管理方式、管理能力等角度来开展研究,找到更多促进小学数学教学效果提升的方法和手段。
(一)加强学生对集体作用的认识
在班级管理活动中,要将管理的策略和措施变成促进小学数学教育的有效方法,就要加强学生对班集体的认识。在班级管理活动中,通过语言讲解、视频欣赏、讨论交流等方式来让学生认识到集体的重要性,懂得维护集体的利益。只有当学生愿意服从集体意识,才能够比较好地促进小学数学课堂纪律的维护,让学生都能投身到数学学习中去。那么,小学生数学教学课堂的维护就有心理保障。
(二)结合学科教学制定班级管理制度
在班级管理活动中要制定管理的制度,作为学生学习实践的标准。制定班级管理制度时,要结合学科的具体特点。从学科的角度出发来制定制度。小学数学学习需要学生集中精神地学习,那么在制度制定中就要侧重学生积极性的提升,采用激励措施让学生形成竞争意识,这样就有利于学科教学的进一步发展。
(三)强化班级管理活动的落实
班级管理活动中培养了管理人才,也建立了管理体系。那么,这些内容都需要与学科教学融合起来,一步步落实。数学教师可对照班级制度来开展教育活动,也可借助激励措施来强化这些管理内容的落实。如给遵守纪律的学生光荣称号,将学生的课堂情况展示到教师公示栏中等。总之,班级管理工作的开展会从多方面影响小学数学教学。因此,我们要不断地调整班级管理策略,进行管理规划,促进小学数学教学活动的正常开展。这样才能比较好地促进小学数学教学效果的提升,给学生创造良好的学习环境。
参考文献:
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赵红.小学数学教学高效性教学与班级管理工作的结合[J].新课程(中),2017(3).
许媛媛.小学高年级数学探究式课堂学生参与研究[D].宁夏师范学院,2017.
傅丽.小学班主任工作中赏识教育的学理及实施策略研究[D].辽宁师范大学,2014.
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