一年级上册数学期中考试反思——我为自己找的借口与改进方法
平均分95-96与第一名的班级差了2.6分,曾拿过第二名和倒数第一名,但每次的分差也只是在0.5分之内。这次的成绩对我打击挺大的。
最开始,我是自责的,为何我会教出这样的成绩,问题出现在哪里?我应该怎么改进?整个人都是懵的。
周六睡了一天,心情还是很差。周日醒来,觉得自己不能再睡了,两天的休息天都能把生活颠倒了。起床后跟妈妈和朋友打电话,忽然顿悟,其实学生是在进步的。第三次考试,明显比第一次进步了很多。自责的情绪,压制在心口,让我特别的难过。看进步的情况,我想或许学生本身跟别人是有差距的。让我减少了内疚感,但也不得不思考。
反思:一课堂-我提问时,学生回答,未照顾到每个人。可以用纸笔书写的方式去改进,及时监控到每个学生。
二订错-课堂上发现一些有问题的学生,我进行了纠正,但并未将这个学生的错误完全消除,所以学生再次在同一个地方跌倒。改进,一定要将这个问题学生及时纠正过来,并辅以练习巩固。
三练习-课堂上我讲的太多,学生真正练的太少。改变教学模式,精讲一两题,剩余的时间让学生练习,自己做反馈。
四效率-精心备课,提高课堂效率。及时反馈,每日一测,测当堂所学。每周一测,测单元知识巩固。
五电话-联系家长的力量,及时与家长沟通,去争取家长的助力。
去年,挫折将我清空。今年,挫折将我的成绩清空。跌倒挺好,然后去反思。初战失利也好,改进后才能看到自己的能力。
这份反思看下来,有改进方法但更多的是我为自己找的借口。尽管说不付责任吧,但我真的不能将所有的差距都归于我教的不好,因为它会将我压死。我也真的不是一个很负责的老师,我会跟家长说孩子的情况,却不会每天都拉孩子去给他做一对一的辅导。
我凭着我的良心,给每个学生最客观的评价,但不能保证将每个学生从悬崖拉回。
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