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1三位数乘两位数（因数的中间和末尾没有0）

教学反思

1.从学生已有知识经验出发,给学生创设思考与交流的空间。新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”“加强估算,鼓励算法多样化”。在探索笔算乘法的过程中,我先让学生估一估,培养了学生的估算能力。

2.让学生用已有的知识经验进行竖式运算。学生运用已有知识解决问题,探索笔算方法,始终处于学习的主体地位。在活动中,学生经历了笔算乘法的计算方法的得出过程,体会了计算的用处,真正成为学习的主人。

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标签： 数学教研 教学设计 四年级 新人教版小学四年级上册数学《1 三位数乘两位数（因数的中间和末尾没有0）》教后记教学反思

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