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【教学目标】

1. 经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察，分析问题的学习方法。

2. 进一步体会分数在生活中的应用，增强自主探索和合作交流意识，提高学好数学的信心。

【教学重难点】

教学重点：

了解扇形统计图的作用;，知道它的特点和所表示的意义，学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教学难点：

会根据统计图分析数据，会根据统计图解决问题。

【教学过程】

【自主预习】　

1. 统计在生产生活中有哪些应用？组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。

2. 扇形统计图有什么特点？扇形统计图能够清楚地表示出部分与整体的关系。

【合作探究】六年级数学上册《统计总复习》教学设计实录

1. 出示某企业职工的文化程度情况扇形统计图。

引导学生观察统计图，获取信息。

问：该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？

以下说法正确的是（）

A 该企业大学文化程度的职工占1/4。

B 该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生。

C 该企业职工中没有文盲。 D 以下说法都对。

在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？

若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？

该企业职工中，有大学文凭的人比有高中文凭的人少多少？

你还能提出什么问题？组织学生在小组中讨论并相互交流，然后指名汇报。

2. 请你用扇形统计图表示出下面的信息，然后回答问题。

超市一天的销量中，服装类占35%，烟酒类占30%，文化用品类占20%，糖果类占10%，药类用品占5%。如果超市一天的收益是5500元，算一算，一类用品分别收少元？

【达标测评】

完成练习二十三的17题。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有什么收获？与大家交流一下

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标签： 数学教研 教学设计 六年级 六年级数学上册《统计总复习》教学设计实录

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