反思交流提升自我——一年级下册解决问题（同数连加）教学反思_教学设计

反思交流提升自我——一年级下册解决问题（同数连加）教学反思

本节课是人教版小学一年级下册第六单元解决问题（同数连加）的内容，是在学生掌握了解决问题的一般步骤，学习了一些基本解题策略的基础上，进一步来学习同数连加解决实际问题，培养学生针对比较复杂的问题，能运用所学过的策略解决问题。学生用以往的两个数相加不能直接解决问题，需要充分理解题意，能用自己的方式表达对题目的理解，并探索和交流解决问题的方法。对于学生来说，有一定难度，也更具有挑战性。

基于《课程标准》中“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题”这一要求，制定了本节课的教学目标：1、在“3个外星人带来棒棒糖”的情境中，通过学生画图、交流展示经历探索解决问题的过程，感受解决问题的多样化。2.会解决简单的“求几个相同加数的和”的实际问题。本节课的重点：通过学生画图、交流展示经历探索解决问题的过程，感受解决问题的多样化。难点：会解决简单的“求几个相同加数的和”的实际问题。在探究新知环节，通过提示学生通过画图、列算式、列表格的方式解决问题，让学生展示汇报交流，体现解决问题的多样化，达成目标1。通过巩固练习和五分钟检测，让学生在掌握解决问题的方法的基础上，通过分析题意找出相应的数学信息达成目标2。

围绕教学目标，结合一年级学生年龄特点和本班学情，我在教学设计上注重以下几点：1.以学生为中心，在引导学生找出数学信息和问题后，大胆放手，让学生先展示自己的想法，针对学生的思路展开教学，进一步分析和理解题意。2.注重算法的多样化，通过列表格来解决问题教材上是第一次呈现，学生没有人用这种方法，通过外星人用列表格来解决问题引发学生思考表格中数字的含义，提供解决问题的一种新的策略。3.在练习题的设计上，注重层次性，第一题还是3个外星人，但是加数发生了改变，而且又增加了图画信息，第二题从图画中找到数学信息，算式中加数的个数也发生了改变，需要学生运用所学知识分析题意后才能正确解答。

本节课还有很多不足的地方，1.针对5分钟检测来分析：5分钟检测有6人出错，其中2人是第一题计算错误，剩余4人是第二题加数没有找对，达标率90.9％。反思自己的课堂，当学生展示通过画图分析题意时，应该给予大力表扬和肯定，在教师引导学生通过画图分析信息时，可以告诉学生通过画简单的图形来代替棒棒糖，在小结时也应该建议学生利用画图分析题意。2.教师的评价语不够丰富，当学生提出有效的质疑时，当学生清晰表达自己的想法时，没有给予及时的针对性的评价，因此课堂气氛还不够热烈。3.没有大胆放手，这节课学生说的特别好，当学生发言后，害怕部分学生不理解，总是重复学生发言，使课堂失去了知识碰撞的机会，应当让学生自己多说，把时间还给学生。

在今后的教学中，我将从以下几方面进行努力：1.大胆放手，给学生搭建展示自己的舞台，让学生敢于展示，增强信心，获得成功的喜悦，进而提高学数学的积极性。2.不吝啬自己的表扬，蹲下来耐心聆听学生的心声，搜集一些有针对性的、行之有效的评价语，多听这方面经验丰富的老师的课，把教学评价落到实处。3.让学生多说，使学生真正成为课堂的主人。4.学习课标，不只是把课标中的要求写在纸上，而是牢记在心里，依据数学核心素养改善自己的教学。

通过本次活动，我学到了很多，指导老师和教研组的其他老师也给了我很多切实可行的建议和指导，在今后的教学中，我会认真备课，积极向同教研组的其他老师学习，争取更大的进步!

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