二年级数学上册《排列问题》教学设计
二年级数学上册《排列问题》教学设计
目标:
1.通过观察、猜测、比较、实践等活动,找出最简单的事情的排列数和组合数。
2.初步培养学生有序地全面地思考问题的能力。
3.培养学生的观察、分析及推理能力。
教学重点:经历探索简单事物排列与组合规律的过程,培养学生有序思考问题的能力。
教学难点:初步理解简单事物排列与组合的不同。
教学准备:多媒体课件、学生1-3数字卡片各一张、自备学具。
教学过程:
一、 创设情境,导入新课
师:同学们,你们想和周老师成为好朋友吗?(想)朋友见面时,为了表示友好,一般都要握握手。周老师特别想和每个人握一下手,你们愿意与老师握手吗?(愿意)老师随意与学生握手,特别注意与特别激动的孩子先握,有意让秩序乱起来,有意重复握。 师:哎呀,刚才老师和几位小朋友握了手,我已经记不清了。给老师想个办法好吗? 师:握手的时候要注意些什么呀?怎么做才能不重不漏?今天我们就一起来研究搭配(教师板书课题)
二、小组合作,探究新知
1.表演握手
(1)2人握手 师:先让两个同学表演,他们握手几次?2次 生配合表演
(2)3人握手
学生小组合作表演、探究、记录。
师:三个小朋友,每两个人只能握一次手,一共要握几次手呢?
师:一人做裁判,小组的其他三个同学握一握,试一试,到底几次? 师:握手的时候要注意些什么呀?怎么做才能不重不漏?
师:A和B握手了吗?B和A握手了吗?这算一次还是两次呀?
小组汇报,组长组织小组成员台前表演。
师:他们握手,咱们一起来数吧!(注意握过小朋友一边休息)有不同意见的小组到台前表演说明。
师生共评,师生总结。
师:在我们的生活中有很多类似握手的问题,这儿其实就是一种有关搭配的问题。在思考的时候我们要按照一定的顺序,这样就不会重复也不会遗漏。
2.编号组数
师:下面我们来做个组数游戏 师:给小朋友编上号1、2、3,这三个数字组两位数,能组多少呢?
(1)猜一猜 师:同学们猜一猜可以组成多少个两位数呢?
(2)组内排练
师:同学们,小组成员分工,3个小朋友表演,组长组织,然后记录下来。 学生动手操作,师巡视指导。 师:我们怎样做才能不重复、不遗漏呢?你是怎么想的?把自己的想法说给大家听!
(预设:开始学生会乱,然后激起孩子的思考,然后孩子们会调整,教师再加以点拨。)
【二年级数学上册《排列问题》教学设计】相关文章:
★ 人教版二年级上册数学公开课《数学广角——搭配》教学设计和说课稿
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