四年级数学教案:化简小数和改写小数
导读:机会是留给有准备的人,不会备课的校长不是好老师!老师的天职是传授知识、教育学生,完成知识的传承与积淀,然而这一切都是以备课为基础,没有一个优秀的备课教案、教学设计,那么再优秀的老师也难展示出优秀的教学水平。为此,查字典数学网小编末宝给带来了此份教案,希望对你们有所帮助咯,一起来看看吧。
教学目标:1、使学生牢固掌握小数的性质,并能正确地化简小数和改写小数。
2、使学生掌握比较小数大小的方法,能较快地判断出两个小数的大小,并能正确把小数按顺序排列起来。
教学过程:
一、基本练习
1、下面各题,哪些0可以去掉,哪些0不能去掉?
0.40.03020.0202.8001.0405.000
(1)口答。(2)去掉0的依据是什么?
(3)说说小数的性质。
二、分类练习
(一)小数的化简
1、化简下面各小数:
0.3004.0407.0000.56000.02003.75000.00103.2000
(1)人人练习
(2)反馈
(3)以7.000=7为例,说说这两个数有什么相等点和不同点?(大小相等,计数单位不同。)
(二小数的改写
1、不改变小数的大小,把下面各数改写成小数部分是三位的小数。
0.21.713.069
(1)人人练习,校对。
(2)以9=9.000为例,说说改写前后两个数的相同点和不同点?
2、用元作单位,把下面的钱数改写成小数部分是两位的小数。
5角4元2角6元8分
(1)人人练习,校对
(2)商店里商品的介格一般用元作单位的两位小数,为什么要这样表示呢?
三、小数大小的比较
师:怎样比较小数的大小?
1、比较下面每组中两个数的大小
3.1和2.940.703和0.731.001和0.9999
0.23和0.329和8.984.50和4.5000
2、判断改错
(1)1.080=1.8()(2)0.759>0.76
(3)4=4.000()(4)10<9.9
(5)0.034=0.34(6)5.926>5.925
3、在数轴上表示数,并按照从大到小的顺序排列起来
0.040.240.420.2
00.10.20.30.40.5
(1)师:1大格表示什么?1小格是多少?
(2)人人练习,校对。
4、用2、5、0三个小数,可以写成小数部分是两位的小数多少个?最大和最小的各是多少?
四、课堂小结:
今天我们练习了哪些内容?
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