阳光小学六年级数学月考试卷质量分析
本次六年级数学试卷,是根据《数学课程标准》的基本理念和要求命题的,体现了数学课程的基础性、普及性和实用性。该试卷涉及面广、难、易程度适中,体现了“活”这一特点。试卷考查范围比较全面,内容涉及位置与分数乘除法的计算、分数乘除法的应用、圆的认识等。从四个方面考查学生各方面发展情况,分别是:基础知识、计算能力、动手操作、综合应用。整体来看,体现了新课改的理念和当前教育教学的要求,对教学改革具有很好的导向作用。下面我就针对本份试卷及学生答卷情况做以分析:
一、试卷题型分析。
试卷由六部分组成,第1部分为填空题(占25%),第2部分为判断题(占5%),第3部分为选择题(占5%),第4部分为计算题(占31%),第5部分动手操作(占9%),第6部分为应用题(占25%)。
二、成绩情况统计。
本次共58人参加考试,最高分98分,最低分21.5分。总分为4462分,平均分为76.93分;及格率为82.76%;优秀率为43.10%,低分率为5.17%。
三、我班学生答题情况分析:
第一部分:基础知识的考查。共三道大题:
第一大题是填空题,共11个小题,从各方面考查学生对第2第3单元基础知识的掌握情况。只有一部分学生掌握较好,但一部分学生失分较多。如:1小题,3/4千克=( )克,3时15分=( )时,很多同学答案是3.15,把小时和分的进率看成100。还有5小题,部分学生对量和分率没有很好区分。
第二大题是判断题。大多数同学答的很好,出错的大多在第3小题,没有看清题目意思。
第三大题是选择题。从整体来看,1、2、3、4题答得很好,第5小题有30%学生出错。
第四部分:计算能力的考查。包括解分数乘除法的计算、简便计算、解方程。从试卷答题中可以看出,部分学生的计算能力提高了很多。但简便运算失误较大。个别学生没注意解方程的书写格式。
第五部分:动手操作。部分学生没能规范的按要求在正方形里画一个最大的圆。
第六部分:综合应用能力的考查。共有6个小题,主要考察学生分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。从学生答卷来看,答得较好的有1、2、4、5题,普遍都能按题目所给的条件进行分析,理解题意,并能列出正确的算式或方程进行计算。个别学生在6题中,对按比例分配应用题的解答方法理解不够,导致这一题丢分较多。
四、对今后教学的启示。
通过本次期末测试,对学生的学习情况进行了检测反馈,使我及时了解了学生在学习中存在的问题,明确了今后的工作方向。 从试卷中整体上反映出学生对知识的理解和掌握的深度较浅,综合分析能力还有待于进一步提高。当面对习题“活”时,个别学生比较缺乏综合分析能力,不能准确的反馈自己的对知识的灵活应用。同时,又反映出个别学生没有养成良好的学习习惯,不认真检查验算,审题不认真,计算的准确率不高。
针对学生存在的问题,结合自己的教学工作,在今后的教学中,应从以下几点做起:
1、加强数学概念的教学,特别是要让学生自我感悟、自我完善,这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。
2、培养学生良好的学习习惯和学 习态度。我们在教学中要让每个学生养成认真审题,缜密思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。
3、注重学生经历学习的过程,引导探究创新。教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
4、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,教师必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,根据学生认识的基础进行因材施教,充分调动各类学生的学习积极性,及时给予补缺补漏,针对差异,分层次教学,分层次辅导,分层次布置作业,以保证所有的学生都能得到不同的发展,从而保证教育教学质量的不断提高。
5、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境,联系生活,把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。
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