人教版《用连乘解决问题》教学反思
◆您现在正在阅读的人教版《用连乘解决问题》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《用连乘解决问题》教学反思当被通知选定这个课题时,我一直无从入手,解决问题是思维训练较强的课型,平时练习和考试时学生对于这类型的题目一直得分率较低,成绩好的学生一读题就能解题,而对于落后生无论如何都是讲解不清。在备课过程中我一直思索如何能让学生去发现其中的数量关系,突破教学难点,让学生在扎实、有效的学习中提高各种能力。
一、以下是我上完这节课后的几点思考:
1、学生的起点在哪?
学生已经在前几册中已学过的解决问题类型和已有的数量关系
第一册:求总数、部分数;求总数(不同策略)、求剩余(练习)
第二册:求部分数;求总数、部分数(开放式图、自主提问);求总数、部分数、求剩余(多个问题);比多少
第三册:求总数、部分数、求剩余、比多少;求比一个数多几、少几的数;连加、连减、加减混合;加减法估算;乘法(求几个几、开放式图);乘加乘减;乘法(求几个几、开放式图、自主提问);求几倍数(线段图、文字题)
第四册:解决问题(专题):加减混合两步计算(综合列式)、连减或一个数减去两个数的和(添小括号)、乘加乘减
2、突破口在哪?
通过充分的题意理解,让学生理清先求哪部分,再求什么。
二、根据这些我确定了以下的教学目标:
①经历解决问题的过程,学会两步乘法解决问题,感受解决问题策略多样化。
②让学生从多角度解决同一个问题,提高解决问题的能力,发展思维。
③使学生感受数学知识在生活中的应用价值,体会成功的快乐。
教学重点:多角度能用两步连乘解决问题。教学难点:描述解决问题的思考过程。
三、在本课教学中,我力求体现以下几个方面:
1、注重培养学生收集有用信息
在学习中引导学生收集信息,整理信息,根据信息提出数学问题、解决问题,让学生经历解决问题的全过程,突出信息对解决问题的重要性,从而培养学生的信息素养是解决这类题目的关键。如在例题教学时,我让学生观察主题图,从图中收集数学信息,然后再用文字形式呈现出来,这样从形象到抽象,便于学生理解、解决。在反馈练习时,则注重练习层次的设计引导学生运用所学的学习方法,主动寻找图中的信息自己解决问题。
2、体现差异、注重学习过程的扎实、有效。
课程改革的核心理念是以学生发展为本。课上,当学生提出三个方阵一共有多少人?时,我没有急于让那些水平比较高的同学发表高见,而是让同学们通过自己思考、或向同学请教、或邀请老师一起讨论等不同的要求,让不同层次的同学都能在自己原有的基础上有所发展。在解决问题时,我充分让不同的学生展示各自的解决办法,体现解决同一问题有多种不同的策略,从而培养学生的创新意识和能力。
3、丰富题型,培养学生解决问题的能力。
单一的问题解决课教师不仅仅是练习堆积课。本节课在新授完成后安排了三个不同类型的相关练习。1、鸡蛋问题。(不同策略,解决问题)是例题的模仿练习,是对学生探究知识的适当巩固。2、面包问题(选择信息,解决问题)需要学生自己搜集相关的数学信息,并能根据多余问题选择合适的数学信息,是学生对连乘问题的深入理解。3、游泳问题(隐含信息,解决问题)
四、教后反思
在本节课教学中,也存在很多遗憾的地方,如教学语言不够精练、规范,在教学中还没有真正扮演好组织者、引导着、合作者的角色,这些都将是我今后教学中还有待努力的。
当然课堂中也有许多亟待改进的地方和需要思考的问题:
1、课中师生生生的交流形式比较单一。每题几乎都是学生练习、教师指名、师生交流的形式得以展开,容易造成课堂的单调乏味。
2、只顾追求策略的多样化,忽略了连乘问题有时方法也具有局限性,不是每题都可以有三种不同类型的算式。如果在课堂上不加以对比,学生很可能造成思维定势,认为连乘问题只是简单的三个数相乘,而忽略对连乘问题数量关系的分析。
【人教版《用连乘解决问题》教学反思】相关文章:
★ 新人教版小学一年级数学下册《求一个数比另一个数多几》教后反思
★ 一年级数学教学反思-北师大版一年级数学下册《3.5 拔萝卜》教学反思
- 上一篇:《乘法交换律和乘法结合律》教学反思
- 下一篇:《用乘除法两步计算解决问题》教学反思
相关数学心得交流推荐
精美图文
网友关注
- [试卷分析]|七年级数学《1.5乘方》检测试题(人教版)
- [试卷分析]|七年级数学上册《1.1 正数和负数》测试题(人教版...
- [试卷分析]|北京十一学校2014级初一直升第一单元自测题答案解...
- [试卷分析]|北京十一学校2014级初一直升数学自学检测题
- [试卷分析]|七年级数学上册《整式的加减》整章测试卷带答案
- [试卷分析]|七年级数学上册《1.2数轴》检测试题(人教版)
- [试卷分析]|七年级数学《3.1一元一次方程》练习题(人教版)
- [试卷分析]|2014湖州市吴兴区七年级数学下册期末测试卷及答案...
- [试卷分析]|七年级数学上册《1.2有理数》检测试题(人教版)
- [试卷分析]|2014东莞市七初一数学下学期期末检测试题(人教版...
- [试卷分析]|2014雅安市初一数学下册期末检测试卷
- [试卷分析]|2014重庆一中七年级数学下学期期末检测题(北师大...
- [试卷分析]|七年级数学上册《有理数》单元检测试题带答案
- [试卷分析]|2014北京市门头沟区初一数学下册期末试题
- [试卷分析]|初一数学《生活中的立体图形》例题测试(北师大版)
- [试卷分析]|七年级数学《整式的加减》综合测试题(人教版)
- [试卷分析]|初一年级数学下册每章节重难点及易错点整理
- [试卷分析]|北京十一学校2014级初一直升有理数及整式自测题
- [试卷分析]|初一数学上册《有理数》综合测试题(苏教版)
- [试卷分析]|北京十一学校2014级初一直升数学自学检测题答案解...
精品推荐
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:二次根式的概念和性质@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的整数根@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的应用@_@课后练习二(含详解
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的判别式@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习二(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习一(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形有关的综合问题2@_@课后练习二
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的公共根@_@课后练习一(含详
- 61、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(五) 三角函数 Word版含解析
- 58、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(二) 一元二次函数、方程和不等式 Word版含解析
- 《分苹果》小学数学大赛课优质课观摩视频-一等奖教学视频及报告-潘小明
- 人教版九年级数学下册28.2.1解直角三角形
- 苏科版数学 八年级下册 第八章第二节 可能性的大小
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-袁媛
- 苏科版数学八年级下册9.2《中心对称和中心对称图形》
- 《分数的意义》小学数学大赛优质课视频一等奖教学视频-林良富
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-谢宇彤
- 一年级上册同步训练小学语文默写能手人教版数学计算能手苏教版共2本练习簿部编版心算速算口算题卡天天练生字试卷书2019通城学典
- 冀教版小学数学二年级下册第二单元《余数和除数的关系》
- 二年级下册数学第三课 搭一搭⚖⚖