小活动让学生走进数学
为了提高学生学习氛围,充分调动学生上课的积极性,小学数学课本上的插图变多了,文字内容相对少了许多,目的就是希望通过各种形式或者举行多种小活动来调动学生的积极性。数学网小编收集整理了关于小活动让学生走进数学的文章,大家一起来学习下吧。
以前讲课就是先复习相关旧知识,然后学习例题,最后练习巩固,这样总会使一些学习基础中下等的孩子处于似懂非懂的状态,学习效果一般。而这学期再讲这节课时,一上课,我就告诉学生今天我们大家要在苹果树下(贴在黑板上的一幅画)做游戏,并明确提出,“谁能在游戏中明白点什么道理,老师应送给他一个红苹果。”学生们一听,个个跃跃欲试。
第一个游戏是“捉迷藏”,我捉他们藏。在欢快乐曲中,他们有的爬上桌子,有的则钻到讲台下,却都掩饰不住一脸的兴奋。我捉到8个学生后,神秘地问:“你能猜出今天玩捉迷藏的同学有多少人吗?”我的话音刚落,只见刷的一下,一只只小手争先恐后地举了起来,更有许多孩子迫不及待的报出数来,“22人。”“22人!”“你们是怎么想的?”孩子们理直气壮地说“把捉到的和没捉到的合起来就是今天玩游戏的同学。”在大家的掌声中,许多孩子得到了红苹果。
在以往的教学中,只要有大部分学生明白道理就可以进行例题教学,但我想这时还会有一部分学生没有从游戏中受到启发,不能让这部分学生落伍,于是我又与学生开展了第二个活动。
第二个游戏是“贪吃的金鱼”(我用玻璃做了一个教具,呈长方形,上方有口可喂“食”,中间有一块隔板可将长方形分成左右两部分,正面右半边贴了一张可爱的金鱼图形。)我拿出一杯“鱼食”,问:“知道老师要放进多少粒鱼食吗?”学生当然不知道,然后我很快将鱼食倒入玻璃匣中,并插下隔板,说:“咱们先看看金鱼吃了多少粒鱼食。”掀开“金鱼”,学生能清楚地数出进入鱼腹的有6粒,然后我又和学生一起数出外面还剩5粒没吃,我马上追问:“这回你知道老师放进去多少粒鱼食了吗?”学生们这回子也不举了,大声嚷嚷起来,“11粒!”追问原因,连平时最慢的一个孩子也说出“把金鱼吃了的和没吃的合起来就老师放进去的。”
两个游戏做完了,过去我认为的说不清,难理解的逆向求和问题,在活动中,被学生找到了解决的办法。他们用自己明白的道理解决了一个又一个问题,象征成功的苹果被摘光了,学生思维的火花被点燃了,我从心里感到由衷的高兴。
一年级第一学期学习钟表的认识时,我发给每组一张纸,一枚圆图钉,请他们自己制作一块钟表,孩子们可高兴了,组长分工后,小组成员立刻行动起来,剪的剪,写的写,5分钟后,六块形状各异的表呈现在大家面前,有的组做的中规中矩,有的组则别出心裁,把数都集中在右半部,左半边画上了漂亮的图画,成了出色的小设计师,还有的组把刚才课上所涉及到的24小时计时法也表现出来,12个数的外圈一一对应又标上了13-24。说实话,我还真没见过这么多别具一格的钟表呢。在这种活动式的学习中,孩子们不仅告诉了我他们明白了新知识,而且发挥出了我们想象不到的创造能力,更重要的是“要我想”变成了“我要想”。
通过这一年的实践,我深深感到被动地学到的知识是死知识,没有思维就没有真正意义上的学习。荷兰著名学者斯塔尔说:“学习数学唯一正确的方法是实行“再创造”,也就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造。”学生主动发展的潜能是巨大的”,而活动正是由于其从学生的已有经验出发,从学生的亲身经历入手,而成为学生的主体性形成与发展的最好舞台。我把学生带进活动,活动把学生带进数学,数学点燃思维火花。所以,让我们多给孩子一些机会,让他们自己去体验;多给孩子一个问题,让他自己找答案;多给孩子一片空间,让他自己向前走吧。
在新课程理念指导下,教师教学行为必须转变,也许我们用小活动的方式来教学生,说不定更能激起学生的学习氛围,小活动让学生走进数学信息来源由数学网提供,有兴趣的话请继续关注。
【小活动让学生走进数学】相关文章:
- 上一篇:提高数学课堂教学有效性的方法
- 下一篇:让数学走进学生生活
相关数学数学论文推荐
精美图文
网友关注
- [课题研究]|小学2013年秋北师大版六年级上册数学教学计划(第...
- [课题研究]|2013-2014秋学期人教版二年级上学期数学教学...
- [课题研究]|小学2013年秋季开学新人教版五年级上册数学教学计...
- [课题研究]|人教版五年级数学上册教学计划附进度表(2013-2...
- [课题研究]|小学2013年秋季新人教版三年级上册数学教学计划(...
- [课题研究]|小学2013年秋季新人教版四年级上册数学教学工作计...
- [课题研究]|苏教版六年级数学上册教学计划含进度表(2013-2...
- [课题研究]|北师大版小学三年级数学上册教学计划和进度表(201...
- [课题研究]|苏教版小学二年级数学上册教学计划含进度表(2013...
- [课题研究]|苏教版五年级数学上册教学计划含进度表(2013-2...
- [课题研究]|小学2013年秋北师大版四年级上册数学教学计划(第...
- [课题研究]|小学2013年秋北师大版二年级上册数学教学计划(第...
- [课题研究]|人教版小学二年级数学上册教学计划附进度(2013-...
- [课题研究]|小学2013年秋季新人教版一年级上册数学教学计划(...
- [课题研究]|最新小学数学二年级第二学期下册复习计划
- [课题研究]|北师大版六年级数学上册教学计划和进度表(2013-...
- [课题研究]|小学2013年秋国标苏教版六年级上册数学教学计划(...
- [课题研究]|小学2013年秋国标苏教版一年级上册数学教学计划(...
- [课题研究]|小学2013年秋国标苏教版二年级上册数学教学计划(...
- [课题研究]|青岛版小学五年级数学下册教学计划
精品推荐
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:二次根式的概念和性质@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的整数根@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的应用@_@课后练习二(含详解
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的判别式@_@课后练习二(含详
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习二(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形的应用@_@课后练习一(含详解共
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:相似三角形有关的综合问题2@_@课后练习二
- 【北京特级教师同步复习精讲辅导】2014~2015学年华师大版九年级数学下册课后练习:一元二次方程的公共根@_@课后练习一(含详
- 61、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(五) 三角函数 Word版含解析
- 58、2020同步人A数学必修第一册新教材章末综合测评(二) 一元二次函数、方程和不等式 Word版含解析
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-蔡银凤
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-申安琪
- 冀教版小学数学二年级下册1
- 019秋全套小学单元测试六年级上语文数学英语科学全套 6年级上册部编版同步训练期中期末试卷考试题複习题练习簿习题
- 北师大版数学七上-2.1《有理数》课堂教学视频实录-闵礼刚
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-袁媛
- 君晓天云正版现货 2016
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-陆永芳
- 北师大版数学七上-1.4《从三个方向看物体形状》课堂教学视频实录-徐巧慧
- 人教版小学小学五数学年级下册异分母分数加、减法