沪教版数学四年级上册《分数墙》教案
教学目标:
1、应用分数墙直观地复习分数的大小比较和加减计算,并发现分数墙中相等的分数、相加等于1的分数。
2、通过观察、讨论,交流,培养学生发现问题、分析问题的能力。
3、渗透观察、发现、转化等思想方法,培养学生对数学的情感。
教学重点:
利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。
教学难点:
通过观察分数墙,分析、讨论,发现新知。
课前准备:
分数墙、课件
教学过程:
一、激情导课。
(课件出示一面墙)同学们这是什么?(墙)
(课件出示分数)这是一面分数墙。(板书课题)
这节课我们要应用分数墙来复习旧知识,发现新问题。
二、民主导学
(一)复习旧知识
这个单元我们学了哪些知识?这节课我们就先利用分数墙来复习旧知识。
1、找分数,比大小
(1)仔细观察分数墙,你能找到了哪些分数?能用几种方法比较它们的大小?
(如 )
(2)、给下面的分数分类,怎样比较它们的大小?
学生独立观察分类,并比较出分数的大小。
课件出示: 1
(3)小组内交流方法,并选其中一道题在分数墙上验证。
2、同分母分数的简单计算
学生独立在练习本上完成,指名订正。
看来大家的旧知识掌握得非常好,通过刚才的复习,你发现分数墙有什么特点?(直观)所以许多刚刚学习分数的人都用它来比较分数的大小,进行分数的计算。可是,你知不知道许多数学家也用它发现了许多分数的秘密,你想不想探究一下?接下来我们就走进分数墙去发现和探究。
(二)、发现分数墙中的秘密
1、任务呈现
(1)认真观察分数墙,你能发现哪些秘密?
(2)独立观察思考,然后小组交流。
2、自主学习
学生独立观察思考,然后小组交流。
3、展示交流
(1)我发现,2个 就是1,3个 就是1....... 几个几分之一就是几分之几,就是1.(师板书)
(2)我们用划直线的方法发现相等的分数。
师:像这样相等的分数你还能找到哪些?
独立观察,在分数墙上验证
小组交流,看哪个组收集得多
全班展示交流
( 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。)
4、你还有别的发现吗?
小结:分数墙的作用可真大呀!它不仅帮助我们复习了旧知识,还让我们发现了新问题。可惜我们打印的分数墙太小了,你想自己制作一个分数墙吗?(想!)
三、制作分数墙
你能接着这个分数墙往下做吗?你计划怎样做?
学生举例怎么做 的分数墙。
学生独立动手制作
展示交流
四、反思总结
通过这节课的学习你有哪些收获?
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