青岛版(五年制)三年级上《摸名片 统计与可能性》教案
教学目标:
1. 经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
2. 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理,判断其结果。
3. 把自己推理的过程和结果与同伴进行交流。
教学重点:
经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程。
教学难点:
能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理,判断其结果。
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、组织开展游戏活动
首先,建立四人小组,其中三人分别扮演淘气、笑笑、小明,约定他们三人分别参加了足球、航模、电脑兴趣小组中的一项。扮演淘气的同学说;我喜欢航模。扮演笑笑的同学说:我不喜欢踢足球。扮演小明的同学说:我不是电脑兴趣小组的。让四个同学猜猜,他们可能是哪个小组的,并说说理由。
二、引导学生利用表格。
把知道的信息记录在表格中,进行推理判断。
因为三个人分别参加其中一项,而淘气已经在航模小组,所以笑笑只能在足球小组或在电脑小组,可是笑笑不喜欢足球,所以笑笑肯定在电脑小组。剩下的小明只能在足球小组。
教师可以引导学生根据表格,把推理过程说一说。
三、巩固应用
1. 自主练习第2题
这是一道实验题。实验过程中,教师指导学生作好统计。实验后,组织学生交流实验的结果。
2. 自主练习第4题
练习时,教师要把该题变成一个操作性的实践活动。先指导学生制作转盘,再提出要求,组织学生活动。
四、课堂总结
同学们,这节课我们通过实践能对生活中的一些现象进行逻辑推理,你还有什么问题吗?
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