小学数学公开课评课 听《三角形三边关系》反思
听华老师的课,我有种深刻的体会,真正的放手于学生。新课标要求我们,学生是课堂的主人,教师是领导者,组织者,合作者。但是又有多少课堂真正的作到这一点呢?在这节课中,我们可以看出来,所有的结论,过程,都是学生自己通过,动手操作,自主探索,合作交流得来的。我想,正因为每一个学生参与了知识点的生成,所以,他们掌握的知识更扎实,更能灵活运用。
这节课,其实我也教过,很多时候,我们只是用一种授予的方式,让学生理解所谓的那句知识点:三角形的两边之和大于第三边。更多时候,我们忘记了,学习最本质的一点,是理解,尤其是数学。我想华老师的课堂真正做到了这一点,更重要的是,我们在华老师的课堂里,看见很多意想不到的学生想法。其实一节课真正的精彩,不在于它上得多顺畅,而能让课堂出彩的地方,往往正是学生的问题,华老师的课堂真正能体现将学生的错误化解为课堂的闪光点,这一点,是尤为值得我们学习的。这恐怕就是现在一个非常值得提出来说的,教学机智吧。
另外,很多时候,我们看见的课堂里,充斥着大量的练习,我们在华老师的课堂,看见的是一根线穿起来,从头到尾,似乎都是一个例题的讲解,但是透彻而清晰。我们的数学课堂,有时候简单而简洁到一定的层次,其实也是挖掘得相当深了。我想这一节课,对于孩子们来说,一定是相当的理解。另外再说一句,华老师用的是二年级的学生上的是三年级的内容。二年级的孩子本身在知识点的理解上就比三年级的孩子欠缺一些,但我们仍然欣喜的发现,这些孩子在课堂结束之后,已经都能很清晰的理解本节课的知识点,并学习的欲望意犹未尽!
其实对于我们这些听课老师来说,也是意犹未尽!
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