【教学目标】

知识与能力

1、使学生能够口算两位数加、减两位数（和在100以内）会正确计算几百几十加、减几百几十。

2、使学生能够结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。

3、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。过程与方法：合作探究。

情感与态度：体验数学与生活的密切联系，同时培养环保意识，增加学习数学的兴趣和自信心。

【教学重难点】

教学重点：会正确计算几百几十加、减几百几十。

教学难点：结合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。

【教学安排】：6课时。

第一课时

【教学内容】课本第92页内容。

【教学目标】

知识与能力：

1、使学生两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。

2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

过程与方法：合作探究。

情感与态度：培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一 、创设情景。

春天来了，天气暖和了，小草变绿了，小树也发芽了。同学们想去春游。光明小学二年级的同学们去春游，他们要坐船去。

（出示主题图）现在，老师遇到一个难题：有4个班怎样坐船合适呢？限坐68人是什么意思？

学生讨论，回答。

如果两个班同学坐一条船，怎样安排呢？

小组讨论，拿出方案，列出算式。

学生汇报，教师板书：

23+31 39+32 39+31

39+23 32+31 32+23

二、自主探究。

1、方案很多，哪个合适呢？计算出结果，并算一算你是怎样计算的。

计算23+31的方法：

①3+1=4，20+30=50，50+4 =54。

②23+30=53 ，53+1=54。

③20+31=51，51+3=54。

计算39+32，应该怎样计算呢？说一说你的想法。

与第1题相似。方法很多，自由选择，算得又对又快就行。

2、用自己喜欢的方法计算其他几种方案。

39+23 32+31 32+23 39+31

讨论：那些方案合适？为什么？

3、观察这些算式，有什么共同特点？

板书课题：两位数加 两位数

如果将这6道题分类，你怎么分？

有两类：一类是进位加法，一类是不进位加法。

4、1班和2班同乘一条船，还能再上几人？怎样列式？ 68－54=

3班上了一些人后还剩下多少人？ 32－14

怎样计算？独立完成，交流不同的算法：

68－54=

①60－50=10，8－4=4，10+4=14。

②列竖式计算，个位减个位，十位减十位。

③64-54=10，10+4=14。

4、全课小结。

三、应用拓展。

1、计算。

53+36= 37+54= 34+26=

75－65= 82－64= 56－35=

2、完成做一做。

3、完成练习第1-3题

4、开放题。买东西。

儿童商店

熊猫23元 篮球18元 台灯53元

地球仪25元 小汽车36元 闹钟19元

选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？

如果有50元可以买哪几样商品？

第二课时

【教学内容】课本第92页内容。

【教学目标】

知识与能力

1、使学生能掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。

2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

过程与方法：合作探究

情感与态度：培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一、学校有篮球42个，排球35个，网球28个。

1、篮球和排球一共有几个？

42+35可以这样想：42+30=72 72+5=○

40+30=70 2+5=7 70+7=○

2、篮球比网球多几个？

42-28该怎样计算 ？ 4 2

－ 2 8

1 4

3、你还能提出什么问题？怎样解答？

二、想一想，算一算。

24+50+2=○ 32+40+7=○

24+52=○ 32+47=○

85－60－3=○ 74－50－7=○

85－63=○ 74－57=○

三、直接写得数。

35+54=□ 42+57=□ 23+69=□

68－47=□ 75－39=□ 91－69=□

四、完成练习十九地3、4、5题。

五、开放题。

小淘气套中了两个，共得到42分，他套中的可能是那两个？

35 13 15 29

27 24 7 18

第三课时

【教学内容】课本第94页内容。

【教学目标】

知识与能力

1、使学生掌握两位数加减两位数计算方法，能熟练的进行口算。

2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

过程与方法：合作探究

情感与态度：培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一、计算题。

97－43= 52+16= 34+56=

25+36= 44－19= 82－37=

以97-43和25+36为例，说一说你是怎样算的？

二、在○填上＞、＜或＝。

37+42○90 83－57○55

81－67○24 63+19○83

20○77－58 95○49+47

三、出示主题图。

色拉油24元 火腿肠15元

烤鸭18元 蛋糕16元

1、买一只烤鸭和一壶色拉油一共用多少元？

2、有40元可以买什么？应找回多少元？

3、你还能提出什么问题？列式解答。

四、填数。

62 = 25 =

48 = 37 =

35+54 = 86－68 =

27 = 54 =

第四课时

【教学内容】课本第96--97页内容。

【教学目标】

知识与能力

1、使学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十。

2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

过程与方法：合作探究

情感与态度：培养学生学的迁移能力和总结概括能力。

【教学重难点】

教学重点：掌握计算方法，能正确的进行计算。

教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。

【教学过程】

一创设情景

1、口算比赛。

34+23= 48+35= 65－24=

72－36 = 98－45= 42+56=

2、笔算比赛。

35+63= 79－56=

28+57= 93－66=

二、自主探究。

1、出示主题图，仔细观察，你看到了什么？给大家说一说。

提问：500个送一次，现在够吗？你是怎么想的？

小组讨论。

2、计算：180+340=

先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？

算法1：18+34=52，所以180+340=520。

算法2：100+300=400，80+40=120，400+120=520。

算法3：180+40=220，220+300=530。

算法4：笔算，列竖式

师：同学们真了不起，用这么多方法计算出来了，还会列竖式笔算出来。怎么笔算的哪？试着想一想，写出来：

板书： 百 十 个

1 8 0

+ 3 4 0

5 2 0

质疑：谁能提出问题？

为什么百位上不写4，要写5？

笔算是要注意什么？

3、看主题图提出减法问题：第二周比第一周多收集几个？

计算340-180=

先独立解答，再汇报交流，说一说你是怎样算的？

算法1：34－18=16，所以340－180=160。

算法2：340－100=240，240－80=160。

算法3：340－200=140，140+20=160。

算法4：笔算，

板书： 百 十 个

3 4 0

＿ 1 8 0

1 6 0

质疑： 为什么百位上是2－1

4、练习。完成做一做第1题。

5、总结：今天学的题目与以前学的两位数加减法有什么不同？进行笔算时要注意什么？

板书：①相同的数位对齐。

②从个位算起。

③笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。

三、应用拓展。

1、完成做一做第2题。

2、植树问题。去年植树350棵，今年植树280棵。

你能提出什么问题？列式解答。

3、完成练习二十第1、3题

第五课时

【教学内容】课本第98页内容。

【教学目标】知识与能力

1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。

2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。

3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。

过程与方法：合作探究

情感与态度：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握估算方法，能正确的进行正确估算。

教学难点：能结合具体情况年进行估算，并对估算结果的合理性作出解释。

【教学过程】

一、创设情景

同学们，你知道矿泉水瓶可以回收吗？矿泉水瓶是用塑料作成上午属于可回收物质，可以回收再次利用。大家看看二年级一班一个月来回收矿泉水瓶子的情况。出示主题图。

收集矿泉水瓶子的情况

第一周 180个

第二周 340个

第三周 192个

第四周 219个

二、自主探究。

1、发现信息，提出问题。

让学生观察主题图，提出数学问题，学情预测：

第一周和第二周一共收集多少个矿泉水瓶？

第四周比第三周多收集多少个矿泉水瓶？

第三周和第四周大约一共收集多少个矿泉水瓶？

哪一个问题是我们以前没有遇到过的？现在就来解决它。

2、解决问题，培养估算能力。

第三周、第四周大约一共收集多少个？

怎样列式？

板书：192+219=

不计算，估一估得数是多少？

小组合作讨论，再交流，汇报各自的估算方法。

①192接近190，219接近220，190+220=410

②192接近200，219接近200，200+200=400

③192接近190，219接近200，190+200=390

教师要肯定每一种估算方法，并引导学生观察分析掌握一般

估算方法：

在估算时，可以把书3看成接近的整十数或整百数。

提问：如果没收集500个送一次，大约再收集多少个有可以送一次？讨论交流，汇报结果。

①500-410=90

②500-400=100

③500-390=110

3、还能提出什么问题？小组合作，交流汇报。

一个月能收集这么多矿泉水瓶，你有什么想法？引导学生讨论，适时进行环保教育。

三、应用拓展。

1、估一估，连一连。

完成练习二十第5题。

2、估算。

583+417= 719+179

631－409= 529－247=

3、解决问题。

①北京到大连，飞机票620元，火车票147元，乘火车比乘飞机大约便宜多少钱？

②一本书又37页，看了142页，大约还有多少页没有看？

③电风扇245元，电饭锅187元，妈妈有400元，够吗？

4、开放题

调查你的家庭收入：爸爸月收入（ ）元，妈妈月收入（ ）元。

每月的家庭开支情况。节余情况。

第六课时

【教学内容】课本第100-101页内容。

【教学目标】

知识与能力

1、使学生能根据情景提出数学问题，并选择适当的算法。

2、培养学生的估算意识，能结合具体情况年进行估算。

3、培养学生根据具体情况提出问题、解决实际问题的能力。

过程与方法：合作探究

情感与态度：体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。

【教学重难点】

教学重点：掌握估算方法，能正确的进行正确估算。

教学难点：能结合具体情况年进行估算，并对估算结果的合理性作出解释。

【教学过程】

一、估算。

583+428= 619+168

731－4008= 529－259=

说一说你是怎样想的。

二、算一算每件商品的价格大约比原来便宜了多少钱？

VCD机 吸尘器 电视机

原价：623元 原价：889元 原价：1023元

现价：489元 现价：635元 现价：889元

三、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。

500-220 271+620 340+580 960－340

四、算一算，填一填。

360 490

710 + 280= 800 － 270 =

220 320

五、想一想，算一算。

○+130=320

□－80=240

○+□=（ ） □－○=（ ）

六、完成练习二十第9-12题。

七、开放题。

小小图书馆今日借书情况

种类 故事书 连环画 科技书

原有 247 202 125

借走 129 104 118

1、故事书和连环画一共有几本？

2、故事书、连环画和科技书大约各剩下多少本？

3、还能提出什么数学问题？你会解答吗？

整理和复习

【教学目标】

知识与能力

1、让学生能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成。能说出各数位的名称，识别个数位上数字的意义。

2、结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估算。

3、口算整百、整千数的加、减法。

4、让学生进一步让学生用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流。

过程与方法：合作探究

情感与态度：培养学习数学的兴趣和自信心。

【教学重难点】

教学重点：

1、万以内数的读写。

2、整百、整千数的进（退）位加减法。

教学难点：

1、如何读写中间末尾有0的数。

2、整百、整千数的进（退）位加减法。

【教学过程】

一、口算练习。同桌轮流出题练习。

52+35= 86－34= 47+33=

23+69= 62－18= 70－26=

以23+69= 62－18=为例说一说口算过程。

二、计算下面各题。

650+340= 730+480= 390+250=

650+340=为例说一说计算方法。笔算是要注意什么。

板书：①相同的数位对齐。

④从个位算起。

⑤笔算加法，哪一位满十要向前一位进一；笔算减法，哪一位不够要向前一位借一。

三、解决问题。

1、一年级有197人，二年级有201人。小剧场有400个座位，估计一下，两个年级一起看木偶戏能不能坐下？

2、张老师买一张写字台用了182元，买一个书柜用了216元。一张写字台比一个书柜便宜多少元？买一张写字台和一个书柜大约需要多少元？

3、饲养场养鸡420只，养鸭390只。养的鸡和鸭一共多少只？养的鸡比鸭多多少只？

四、完成练习二十一第1-3题。

五、开放题。

估算一下，500元够买哪两样商品？

手表197元 台灯244元 电饭锅285元

手机398元 电风扇321元

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