第八单元 统计
教学内容:
填写比较简单的复式统计表,体验数据的收集和整理过程,体验数据的收集和整理方法,根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题。认识条形统计图,根据统计图回答简单问题作出合理预测。:
教学目标
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2、使学生初步认识统计图(一个代表五个单位)和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重点、难点:
:
课时安排:
2课时
(60)课题一:统计
教学内容:第106~107页 1及做一做
教学目标:
1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。
2、过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
教学重难点:
用简单的方法收集和整理数据
教具学具准备:
学生入学体重表 健康秤
教学环节教师活动学生活动教案调整
导入刚上学是你们进行了查体,量了体重,现在你们长高了,也变重了,今天老师就再给你们测一测体重
学生准备
新授1、教师读出一年级时的学生体重
2、量体重
如何在一个统计表中表示呢?
你还能发现什么?
给学生范围
让学生统计
每个学生量出体重自己记住。
然后根据情况统计出数字
引导学生初步认识复式统计表并根据统计表回答一些简单问题
四人一组填在书上请先在小组里统计出,组内每个同学的体重
然后每组汇报。
统计出二年级五班同学的体重统计表
师:如何把两年的统计表在同一个统计表
巩固练习完成做一做
教后记:
(61)课题二:统计
教学内容:教科书第109页例2及练习二十二
教学目标:
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法和表现数据。
2、使学生认识条形统计图,明确用1个表示5个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。
3、在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点难点:
一格代表5
教具学具准备:
教学挂图和课件
教学环节教师活动学生活动教案调整
创设情境谈话:在我们的生活中,处处离不开车,各种车辆每天都为我们的生活提供这方便,而且道路上的车辆川流不息。请同学们看,这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们帮助记录一下四种车辆的数量。
探究新知1、组织记录
(1)给学生发记录单
(2)学生记录
(3)在放录像
(4)再放录像
2、制作统计图
最多画几个格?应该怎么办?
师生共同完成统计图
三、巩固练习
学生观看录像,进行记录,四人商量记录的方法
学生在记录
车速快学生记录困难
商量记录方法每人记一种
(5)整理数据填统计表
(1)、学生分组讨论
用一个方格代表5
让学生尝试独立绘制条形统计图,然后回答问题。
讨论:20分钟后来的第一辆车最有可能是哪种车?为什么?
1、独立完成第111页的做一做
2、完成练习二十二1~4我们可以把收集的数据整理后填入统计表(板书:统计表),我们还可以把收集的数据用图来表示,这就是统计图(板书:统计图),想知道是怎样用图来表示的吗?
出示课件:
统计图表
(1)读统计图
(投影展示),这两幅图就在你们的数学书的87页,你能看出这些统计图表告诉你些什么?你又想到了什么?(独立看2分钟后,任选一幅图在四人小组说一说)。
全班汇报(引导学生说出统计所起的作用)
(2)读统计表
收集班上某个同学们1-7岁身高增长情况(课件出示:某学生一岁到七岁照片及身高情况)
看统计表同学们边看边思考下面四个问题。
最后拓展到学生自己收集自己的年龄与身高(体重)之间的关系或根据收集材料解决一些问题。
小结:
通过今天这节课学习,你学会了什么?
教后记:
统计在日常生活中应用广泛。统计思想是数学的一个重要思想。教学中努力为学生创造宽松的学习环境让学生愉快的学习。学生学习主动,探究的欲望高,兴趣浓。
(62)练习
(63)单元测试
【第八单元 统计】相关文章:
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