六年级数学教案——用接近整十数除商一位数的除法(二)
教学目的:使学生初步掌握五入的试商方法,能够运用这种方法正确地计算用两位数除商一位数的笔算除法。
教学重点:掌握五入的试商方法,并能正确地计算。
教学难点:试商和调商的方法。
教学过程:
一、复习沟通,建立联系。
1.括号里最大能填几。
60()<26280()<453
2.在下面的里填上<或>。
475250693200
3.下面的数各接近几十。
293768
二、自主探索,领悟方法
1.学习例5。
(1)创设情景,提出问题。
星期天妈妈带你去新华书店买书,90元能买几本书?你知道吗?
(2)学生思考后,请一名同学说给大家听。
(3)教师知道书的单价,出示一本科技书29元,90元可以买几本?还剩多少钱?
①学生列出算式,9029,独立解答,遇到问题小组讨论解决。
②学生汇报交流。教师结合学生的回答把两种试商的过程都写在黑板上,然后让学生观察、比较会发现什么?比较两种方法那种简便?
(4)做第49页上面的做一做。
2.学习例6。出示27838=
(1)让学生独立做,遇到问题小组内讨论解决。
(2)学生汇报交流。
(3)教师根据学生的回答把试商和调商的过程写出来。
(4)做例6下面做一做。
3.让学生认真观察例5、6和做一做中的试商过程,看能发现什么?学生充分讨论。
4.教师小结:当除数个位上的数分别是5、6、7、8、9时,在一般情况下可以把除数个位上的数去掉,同时向前一位进一,把除数看作和它接近的整十数来试商。试得的商要和除数相乘,如果积比被除数大或余数比除数大,说明试得的商不合适,需要调整商;如果积等于或小于被除数,并且余数比除数小,说明试得的商是合适的。
5.对比练习:8932=8939=
(1)写完后小组讨论这两题的试商过程有什么不同?
(2)学生汇报交流。
6.师生总结试商的方法:除数是两位数的除法,一般按照四舍五入法,把除数看作和它接近的整十数来试商,把除数四舍后试商,由于除数变小了,商容易偏大,要把商改小,把除数五入后来试商,由于除数变大了,商容易偏小,要把商改大。
三、应用方法,强化知识
做练习十一第1---4题
1.第1题,先让学生口头把除数看作几十来试商,然后再计算。
2.第2题轻1名学生口答。
板书:
用接近整十数除商一位数的除法
例5:9029=3......3(元)例6:27838=7......12
37
29)9038)278
87266
312
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