新冀教版小学五年级下册数学第六单元《混合运算》教案教学设计
第四课时混合运算
教学目标:
1.知识与技能:经历自主计算分数四则混合运算、简便运用的过程。
2.过程与方法:会灵活运用计算方法进行简单的分数四则混合运算。
3.情感、态度与价值观:在运用已有知识计算分数四则混合运算的过程中,获得积极的情感体验,培养知识迁移和自主学习的能力。
教学重点:
掌握分数四则混合运算的运算顺序。
教学难点:
培养学生良好的计算、检验的学习习惯,提高计算的正确率。
教学过程:
一、复习引新
(一)口算
(二)说出下列各题的运算顺序。
169-72×2 35-〔2.34×(7.2-5)〕
1.教师提问:整数四则混合运算的顺序是什么?
(1)一个算式里,如果只含有同一级运算,按照从左往右的顺序进行计算。
(2)一个算式里,如果含有两级运算,要先算第二级运算,再算第一级运算。
(3)一个算式里,如果有括号,要先算小括号里面的,再算中括号里面的。
2.教师谈话引入:分数四则混合运算的顺序是怎样的呢?今天我们一起学习分数四则混合运算。
板书课题:分数四则混合运算。
二、讲授新课
(一)
1.教师提问:这个算式里含有几级运算?应该先算什么?再算什么?
2.学生尝试解答.
3.集体订正.
(二)
1.请学生分组说一说这道题的运算顺序。
2.学生独立解答
(三)先说出运算顺序,再计算。计算时,要先算小括号里面的,再算中括号里面的最后算括号外边的。
(四)总结归纳
分数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算的顺序相同,我们可能觉得不难,但却很容易算错,所以我们要养成好的计算习惯:要审清运算符号,确定好运算顺序,不丢数、不抄错数,认真计算每一步。
三、试一试
让学生自己试着计算。
四、巩固练习
(一)先说出运算顺序,再计算。
五、课堂小结
分数四则混合运算的运算顺序是什么?进行分数四则混合运算时应注意什么?
今天,我们一起学习了分数四则混合运算,请熟记下列口诀:
看到四则混合题,找找括号有没有,
先小后中脱掉它,步步认真要仔细。
要是没有括号的,先算乘除再加减,
逐步验算要及时,巧妙灵活一定对。
板书设计:
分数混合运算
分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。
教学后记:
在整数四则混合运算的基础上,学生能较快,较容易掌握分数四则混合运算的运算顺序。但对简便运算,很多学生掌握不够灵活。为了让学生学好这个内容,先是让学生充分掌握了各类的运算定律,在教学例题时,让学生充分观察发现题目的特点,学生掌握得还不错,但是对简算还要让学生不断地多做多练,做到灵活解答。
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