听《一位数除两位数笔算除法》教学反思
除数是一位数的除法是本册教材重点也是难点教学内容之一,这部分内容是学生学习除数是两位数、除数是多位数除法的重要基础。本节课是笔算这一內容的起始课,是在学生已经掌握了用乘法口诀求商的方法、学会了除法算式的写法及学习了口算除法的基础上进行教学的。本节课的教学重点是探索位数除两位数的笔算方法,掌握竖式的书写方法和格式;难点是理解一位数除两位数的笔算除法的算理。
防疫在家,学习不停。通过听河南名师汤文讲解《一位数除两位数笔算除法》教学,收获很多。主要表现在1、课堂内容设计巧妙。2、算理讲解透彻。3、练习题重难点突出,层次感强。4、总结到位。
汤文老师课堂教学内容设计全面,难点巧妙突破,巩固练习难易适当,即使一个数字都经过推敲,教师语言简洁精炼,总结到位。如笔算除法的起始课42÷2的竖式计算,数字2使用2次,不方便学生观察理解算理,换成46÷2表示更清晰。先从分一分到竖式计算学习,用一句话“我们不仅能用小棒分一分进行计算,还可以用竖式进行计算”直接讲解竖式的计算过程。
除法竖式计算的算理是这样的:如46÷2,先用小棒分一分,先把4捆小棒平均分成2份,每份2捆,剩下的6根,再平均分成2份,每份3根,2捆+3根是23根。还可以用竖式表示,被除数46高位上的4表示4个十,4个十平均分成2份,每份是2个十,2写在商的十位上,用除数2乘2个十得4个十,4—4=0,十位数正好分完,0可以省略不写,再把个位上的6落下来,再把6平均分成2份,每份是3,3写在商的个位上,用除数2乘3个一得6个一,6—6=0,正好分完,0表示没有剩余。除法竖式计算算理,结合分小棒的过程,显得通俗易懂。练习时分层设计,先分一分,写出46÷2的分的过程,即口算过程;再用竖式计算,说一说每计算一步,它表示的含义。对学生来说,有一定的难度,学生经过了,体验了,在困难面前思考过。学生单独计算时,错误率低,整体计算效果很好。
笔算除法的每一步的计算过程,都与分小棒的过程一样。接着练习题与例题同步,符合小学生的心里特点,一听就会,跃跃欲试。接着进入练习展示,练习题类型全面。首位没有余数时,个位分没有余数和有余数两种情况,如46÷2,45÷2。其次练习题量大,以多种形式渗透口算,解决问题形式多变,选取身边的常见问题,使学生既感到熟悉,又要动脑筋想一想,才能解答,真的是跳一跳就能摘到桃子的感觉,学生在解题中体验成功的乐趣。
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