听课反思 听《连加连减》教学有感
今天听了韩林老师的这节课,这部分内容是在100以内加减法的基础上进行教学的,是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习,可以进一步巩固所学的100以内的加减法,提高计算能力。学生对连加连减和加减混合的运算顺序在一年级上、下册已经学过,这里着重教学连加连减中如何用竖式计算。所以在教学中王老师注重对学生计算方法的引导,整节课给学生以探究的机会,让学生在观察、尝试、反馈中学习知识,注重发挥学生的主体。
一、在情景引入上利用学生感兴趣的收西瓜,让学生自己去发现问题,培养学生的问题意识。
二、在连加的计算方法的学习上。在学生讨论竖式的方法时,可以用两种竖式计算,强调了基础性和知识类推和迁移,然后通过观察、发现算式间的联系得出竖式也可以连着写,给学生创造了自己发现知识和质疑的思维空间。
三、在连减的学习上,学生在尝试的时候,教师给以了一定的引导和铺垫,使算能够多样化,使得计算教学方法不在单一,在学生尝试的基础上得出计算时能了、口算的就不用笔算的计算方法。
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★ 六年级数学听课反思 充分挖掘习题“潜能” 促进学生思维发展
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