新苏教版小学三年级数学下册《6.1.2 面积和面积单位》教学反思体会_教学设计

新苏教版小学三年级数学下册《6.1.2 面积和面积单位》教学反思体会

6.1.2 面积和面积单位

1.在此之前学生已经认识的米、分米、厘米等长度单位,是本节课学习面积单位的知识基础。本节课通过测量物体表面的面积,使学生认识到测量工具不同则测量结果不同,引出统一面积单位的必要性,于是引入面积单位。因为物体的表面有大有小,所以要根据需要认识不同的面积单位,即平方厘米、平方分米、平方米。

2.学生容易把物体表面的面积与周长混淆,对于面积和周长这两个概念,部分学生的认识处于模糊状态,由此对面积单位和长度单位不能很好地区分。在教学中,老师要尽量多地让学生动手去触摸和感知物体的面,体会面和边的不同,从而对“面积”的意义加深理解。面积单位比较抽象,很难在学生头脑中建立表象,在教学中,让学生在自己的身边或者在生活中找到与面积单位大小相近的面,这样联系生活实际来理解和记忆面积单位,会让学生较快地在头脑中建立面积单位的表象。学生建立面积单位表象后,再让学生运用所学的面积单位估计生活中物体表面的大小,在应用的过程中使学生对面积单位的认识更加深刻。将抽象的面积单位具体化、生活化,帮助学生尽快在头脑中建立面积单位的表象。

【新苏教版小学三年级数学下册《6.1.2 面积和面积单位》教学反思体会】相关文章：

★ 五年级数学下《比例尺》教学设计

★ 人教版数学四年级上册教学设计求近似数

★ 苏教版三年级数学下册教学设计：100以内数的认识

★ 小学数学第一册《9加几》教学设计

★ 面积和面积单位教学设计

★ 一年数学上《20以内进位加法》教学设计

★ 北师大版数学三年级上册教学设计口算除法

★ 苏教版数学六年级上册教学设计长方体的认识

★ 一年数学下《位置》教学设计

★ 小学一年级数学两位数减一位数和整十数教学设计