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7.5 图形的认识 测量（一）

1. 由于是复习课,所含知识广,范围大,时间有限,复习知识时在知识的运用上,对学有余力的学生来说可能深度不够,如何突出让不同的学生都得到发展,是我今后教学应注意思考的问题。

2. 在教学设计上,采取用联想方法,从一个知识点出发,引导学生联想,把有关知识点串联成线。

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标签： 数学教研 教学设计 六年级 新苏教版小学六年级数学下册《7.5 图形的认识 测量（一）》教学反思体会

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