一年级上册数学期中考试反思——我为自己找的借口与改进方法_教学随笔

一年级上册数学期中考试反思——我为自己找的借口与改进方法

平均分95-96与第一名的班级差了2.6分，曾拿过第二名和倒数第一名，但每次的分差也只是在0.5分之内。这次的成绩对我打击挺大的。

最开始，我是自责的，为何我会教出这样的成绩，问题出现在哪里？我应该怎么改进？整个人都是懵的。

周六睡了一天，心情还是很差。周日醒来，觉得自己不能再睡了，两天的休息天都能把生活颠倒了。起床后跟妈妈和朋友打电话，忽然顿悟，其实学生是在进步的。第三次考试，明显比第一次进步了很多。自责的情绪，压制在心口，让我特别的难过。看进步的情况，我想或许学生本身跟别人是有差距的。让我减少了内疚感，但也不得不思考。

反思：一课堂-我提问时，学生回答，未照顾到每个人。可以用纸笔书写的方式去改进，及时监控到每个学生。

二订错-课堂上发现一些有问题的学生，我进行了纠正，但并未将这个学生的错误完全消除，所以学生再次在同一个地方跌倒。改进，一定要将这个问题学生及时纠正过来，并辅以练习巩固。

三练习-课堂上我讲的太多，学生真正练的太少。改变教学模式，精讲一两题，剩余的时间让学生练习，自己做反馈。

四效率-精心备课，提高课堂效率。及时反馈，每日一测，测当堂所学。每周一测，测单元知识巩固。

五电话-联系家长的力量，及时与家长沟通，去争取家长的助力。

去年，挫折将我清空。今年，挫折将我的成绩清空。跌倒挺好，然后去反思。初战失利也好，改进后才能看到自己的能力。

这份反思看下来，有改进方法但更多的是我为自己找的借口。尽管说不付责任吧，但我真的不能将所有的差距都归于我教的不好，因为它会将我压死。我也真的不是一个很负责的老师，我会跟家长说孩子的情况，却不会每天都拉孩子去给他做一对一的辅导。

我凭着我的良心，给每个学生最客观的评价，但不能保证将每个学生从悬崖拉回。

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