一年级数学上册期末考——我的反思与改进(成绩未出时)
趁着成绩未出,理智尚存,写下这篇有点理性的反思:
虽是素质教育,也难免在乎成绩。
此刻,学生在考场奋笔疾书,我在电脑前写这份反思。试卷上多数题都是复习过的,只是有12分的题是课本原题。有一题是我知道?里的原题。一题是做一做的第一题。启发:课本习题,务必重视。改进:讲课过程中,要试着去画重点习题,教会学生去看课本。可以准备一个本,让学生将习题答案,写在一个硬皮本上,那样书上的习题,可以反复的去做。能保证课本上习题能够理解。
复习阶段,我非常容易走进考练讲的死循环。若复习一个月的时间,通常会很迷茫,就像树被拔出了根。越复习越觉得空虚。但每次的不完美,都可以在反思中改进。
今年复习中,有一个进步的地方:当发现学生那一类题不会时,就停下来。将这个类型的习题认真的复习,保证每个学生都学会。所以,在这次的复习过程中,学生的算术本是没有丢的。
思考,敲打,修改。一份反思还会写完,考试已经结束了。走出办公室门,就听到办公室老师说:“这次考试不好,大家都不好。监考老师也尽力了,读题,分析题。。。”从监考老师踏进考场开始,我便没有再去看。或许,这次还会给他们拉开很大差距。但,我就是想要看看学生的真实水平。在考场上,我不是一个负责的老师,就让他们自己努力吧。
原则,终究是要有的。哪怕,拿个倒数第一,只要发现了不足,不断改进,终会进步,取得理想成绩和名次。
反思改进策略,整理如下:
1. 购买准备硬皮本,学生将题标页码和题号,做在硬皮本上(正面)。老师讲解习题市,将重点试题答案,规范的板书在黑板上,让学生将习题答案整理在硬皮笔记本上(反面)。
(小组长(成绩优秀)检查(5-6人),并帮助。家长做辅导补充。每日课堂板书,可以发到家长群里,家长辅导时,参考)
2.在讲授新课的过程中,就将本课重点习题画出,让学生做标记,重点做会。
3.培养学生力量,有些作业,让学生去检查,并及时向家长反馈学生学习情况。
4.重视课程标准,教师用书去备课。
5.多做题,多见一些题型,及时补充给学生。
6.每一个好习惯,都可以及时列下来,把它变成一个常规,从而减轻工作的思维压力。
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