2019-2020学年度上学期小学一年级数学老师教学反思
反思一:引导学生主动学习知识
一年级的学生,他们学习数学处于起步阶段。所以,有时候我会不自觉地告诉他们应该怎么做,没有给孩子足够的思考时间。为了使学生养成良好的学习习惯,尝试着独立思考,在之后的复习中,我会根据复习的内容,把一些读起来不是特别困难的题留给孩子自己去读去做,而不是都是我在读题他们一昧的听我读题,然后再做。
反思二:开展多种形式的复习
根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,我会充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的学习方式,以调动每个学生学习的积极性。如在复习20以内数的加减法时,我除了适当地安排一些算式的计算练习外,也设计了一些小游戏的活动,像“找朋友”“开火车”等活动,但是在稍微有些难度的题的时候,大部分用的方式都是我讲一题孩子跟着我做一题,其实我完全可以在这个地方设置小组讨论的环节,把学习主动权交给孩子。
反思三:鼓励学生多提问,培养问题意识
因为是总复习阶段,复习的时间也不是特别充裕。有时候我为了赶课堂进度,忽视掉孩子提的一些问题。或者是留到下课再说。其实,孩子能提出问题,说明我讲题的时候他思考了,对于这样的学生我第一时间,应该是提出表扬,而不是害怕他浪费课堂时间而让他自己消化自己的问题。一个孩子提出的问题其实大部分是班里所有孩子都会遇到的问题,我应该以积极的态度回应他,即便是课堂上真的没有时间解决,也要在第一时间鼓励他的勇气。
反思四:以身作则
在数学课堂上,尤其是给孩子板书算式讲解题目的时候,一定要注意自己的书写与发音。你的一个错误的示范,对于正在成长学习习惯还没养成的孩子来说,非常重要。
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