面向未来的小学数学教育研讨心得体会
今天上午在文博路小学听了两位老师的《垂直于平行》的公开课,刘福森专家进行评课及指导,收获颇深,两位老师用不同的思路来对《垂直与平行》进行教学,刘福森专家也是针对这两节课提出了指导性的建议,并对未来小学数学的发展展开了解说。这次的教研,收获满满。
刘福森专家讲到了传统教育与未来教育的的区别:传统教育是以知识为本的教育,缺少智慧,而智慧表现于过程,过程即经历、体验、探索。未来教育是重视“结果+过程”的教育,通过数学的学习,使得学生在掌握知识技的同时,感悟数学的基本思想,积累基本活动经验。他提到了基于数学素养的理想教学过程应当注意几个环节:
1.把握数学知识本质,把握学生认知过程;
2.创设合适教学情境,提出合适数学问题;
3.启发学生独立思考,鼓励学生相互交流;
4.掌握知识技能,理解数学本质。
5.感悟数学基太思想,培育发展学素养。
紧接着他还分享了几个观点,让给我们重新认识了数学课:他说:“数学提供了认识世界的方法,在数学课堂上要培养孩子们的,一是专注,二是直觉;有思考的学习才能形成数学素养;数学教学的两个魂,一是教自理念,一三是数学思想;小学里学习的东西到以后才能起作用的。”
刘福森还提到数学教育的终极目标是“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界”。教学中,要重视“结果过程”的教育,培养学生的数学眼光、数学思维、数学语言,探以生为本的数学教育。
而我们小学数学教育如何创造未来?
刘福森专家给我们了答案:我们应当通过数学教学帮助学生学会思维,并能使他们逐步学会想得更清晰、更深入、更全面、更合理。要创造小学数学教育更好的未来,必须聚焦教师的专业成长,通过教师发展促进数学教育的改革。面向未来的小学数学教育,我们要正视小数学课堂教学现状,不断进行教学反思、改教学策略,追求课堂教学的新高度。
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